随着世界互联网大会永久落户桐乡，各行业带来了“互联网+”的聚合效应，智慧教育时代也已悄然拉开序幕。互联网背景下，传统教学模式究竟如何改变？上周六，以“推进教育信息化，打造‘智慧校园’”为主题的校长论坛在市教育局举行。全市各校校长共谋未来教育的发展方向。

　　为什么要大力推进教育信息化工作？在不少校长看来，如今的互联网技术不断刺激着教育行业对资源开放、互动学习等的迫切需求，传统的教育模式已经不能够适应个性化、网络化、终生化的教育要求。

　　在春晖小学，关于智慧信息系统的探索已经开始，并以个别班级为试点逐步铺开。春晖小学校长刘欲承说，其智慧信息系统的运用涉及学习、生活、管理等方方面面。比如班级相册功能运用中，教师可在班级圈中推送校园生活场景的照片，家长、学生可以点赞自己喜欢的相册，可以发布评论信息。“就像是多了个智慧‘保姆’，非常贴心。”试点班学生家长沈先生由于工作比较忙，平时很少去学校。但是现在，他通过老师发送的照片就可以清楚知道今天孩子上了什么课，参加了什么活动，跟孩子之间的交流也能更有针对性。

　　同时，作为市小学英语学科基地学校，春晖还计划通过建构智慧教育平台，改变师生教学方法和思维方式，实现互联网教育资源的利用和互动，如建设英语智慧教室和“英语点读墙”等。

　　信息技术给教育带来的新发展新机遇，不仅仅是打破了一支粉笔一块黑板的传统教学模式。随着大数据、学习分析等技术的成熟，教育将在新技术环境支持下发生更多的变革，让每个学生都有机会享受到教育变革所带来的改革红利，最终实现教育与互联网的深度融合。

　　乌镇植材小学地处乌镇中心区域，这也为“智慧植材”建设营造了良好社会环境。该校校长彭建清说，去年初，学校就提出智慧植材的目标，希望借助教育信息化与教育的深度融合，提升植材小学的办学品质。

　　比如，童玩是植材小学的特色项目。在此基础上，学校还计划进一步融入互联网的元素，新建童玩创客空间，搭建创新发明平台，为学生创设把各种创意转变为现实的场所，同时开设拓展课程，培养学生互联网思维、创新精神和实践能力，打造成“互联网＋”背景下的新特色。

　　而作为正在筹建中的桐乡市互联网学校的校长，蔡祖良表示，互联网学校将把筹建放在教育现代化、信息化的大背景下，把“互联网+教育教学”紧密结合，创新教育理念，汇聚优质数字资源，以学科云资源库、名师在线(直播课堂、名师答疑)、名师工作室、对接学生和教师个人空间、家校平台模块为主线，搭建智慧教育框架，统筹规划，先行先试，以点带面，以期提供更多个性化、多样化的学习支持与服务，推进智慧教育建设，加快全市教育的转型。