据说人的细胞平均7年会完成一次整体的新陈代谢。在我们的生活中,“七年之痒”似乎是一道坎,有人漫不经心地跨过去了。其实,“七年之痒”也可以指生活变得更加有意思,对生活、工作有了新的理解。
作为桐乡市高级中学的一名化学老师,褚建利的“七年之痒”在工作上体现得淋漓尽致,他越来越享受当下的状态。这7年,他几乎将自己所有的关于生活、工作的情绪、感悟融进了特殊爱好,那就是写打油诗。

(照片由本人提供)
以诗的姿态,更好地理解教育
2005年,褚建利接受了当班主任的任务。从来没有当过班主任的他,第一次认识到要管理好班级可不是件轻松的事情。他虚心当起了“学生”,学习、模仿别人的班主任经验,一板一眼地将学校的规章制度落实到每一处细节,但这一切成效并不大。
直到2009年春节过后,又一次担任班主任的他开始转变自己的角色,“不仅要管理学生的日常,更要引领学生的学习。”褚建利开始建立起自己的一套教育管理模式,以全新的状态投入到班主任工作中。
褚建利说,起初他每次以一句话的形式总结自己的想法,“压力、动力、努力,力求上进;真心、真学、真干,干劲十足!”这是他的第一次原创总结,浅显易懂。
“当老师压力挺大的,尤其是高中班主任,压力来自四面八方,教学上的、社会上的,当然,最重要的还是自我施压。”褚建利说,“但是压力大,还得学会合理释放啊!”慢慢地,他发现自己从一句话概括、对联抒发、打油诗的写作过程中找到了乐趣。
以诗的内容,互相鼓励
古人总以“诗书”相赠。褚建利在和学生的交流中,也延续了这一风雅、轻松的方式。有一次,褚建利和一个名叫徐思学的学生谈话,在交流过程中,他发现这个学生对学习状态不满意,对自己的未来规划也不够有信心。为了激发、鼓励徐思学的学习热情,褚建利专门写下了这首藏头诗《赠203班徐思学》:
徐要向往大目标,思考如何做得到。
学习规范促提高,一天任务拒绝糙。
定下计划要趁早,能败能胜心态好。
成才路上绝无巧,功夫到家名校挑。
褚建利说,和学生在一起,和他们谈谈心,自己能多了解他们一些,每次写一些小诗,既是鼓励学生,也让他自己学会了倾听和思考这些孩子的想法。
学生们很高兴有这样一个爱写打油诗的班主任,似乎“打油诗”这个标签一下子为这位班主任的幽默感加分不少,学生们也在学习的闲暇之余,偶尔会写写“打油诗”。2014年元宵节时,时任班长的王怡丽(现就读复旦大学)在黑板上写了一首原创《元宵赠言》,送给班中所有同学:
二班好儿郎,读书不嫌忙。
宫灯映归路,不贪温软床。
浅春踏征途,自招展锋芒。
一朝才华露,个个意激昂。
寒意虽难掩,莫等老春光。
有时应惜取,不悔年少狂。
奋战百余日,仍可挽狂澜。
六月春尽时,天命我主场!
王怡丽用这首诗向大家表达了节日祝福,也抒发了高三学生对高考的期待,并鼓励大家一起向新生活进军。
2014年,褚建利带的高三(2)班学生要毕业了,他写了首藏头诗送给全体学生:
我们相聚在二班,一路走来无尽欢。
习惯良好品格端,勤于思考使劲赶。
焕发精神沉着战,高考捷报指日传。
美好生活在呼唤,求学之路莫懒散。
各奔东西不畏难,梦想生活定美满。
人生责任勇承担,携手共建好河山。
(注释:我、习、焕、美、各、人代表“我喜欢每个人”。)
这首藏头诗表达了褚建利对学生学习生活的要求、高考的美好祝愿和未来生活的期许。
“这些学生都知道我经常写打油诗,平日里也总是把我和他们说的话写进诗里,他们也习惯了我写诗这一表达方式。”褚建利略带得意地说。
以诗的方式,更好地解读生活
一首许巍的《生活不止眼前的苟且》,让“生活不只是苟且,还有诗和远方”这句话变成了今年最炙手可热的流行语。或许,这句话用在褚建利的生活中,再恰当不过。
“人的追求在于生命的延续。”褚建利笑着说,这是他于2008年原创的座右铭。在他看来,“生命延续”不光是繁衍,更是一种思想的传承,要把自己的正能量强化给自己,而不是一味地传递给别人,就像写诗,写诗是写给自己的,写给学习的,更是写给生活的。
褚建利有一个8岁的儿子,儿子喜欢下围棋、看书。这个8岁的小男孩曾经对自己的父亲说:“爸爸,你是中国普通家庭中最伟大的诗人。”褚建利听到这句话时,感动于儿子能理解、接纳父亲这一特殊的爱好。父子情深也无时无刻地被褚建利记录在一首首打油诗中。但凡以“趣”为题目的打油诗,大多记录了他平时和孩子之间的互动,哪怕是一起吃早餐、去书店、看球赛等等小事,都在打油诗里体现得淋漓尽致,例如这首《浪趣》——
与子相约浪濮院,步行前往不算短。
沿途春意有点炫,疾风促儿发型乱。
三童兴奋到处窜,笑声身边时时传。
兄弟饭菜心儿暖,恰似春风涌心泉。
写诗对于褚建利来说,并不是附庸风雅,而是将自己的所思所想实实在在地装进了字里行间,“我的打油诗其实并不‘油’,里头的内容都是生活、工作中的小事。”也许,正是有生活的基底,褚建利写的打油诗读起来除了趣味之外,还能感受到浓浓的生活气息。
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