5月17日下午，石门中学第五期以“拓展性课程实施的目的意义”为主题的管理微论坛活动在校小会议室举行，校长吴建伟主持，全体支部、行政班子成员参加了此次活动。

　　论坛中，支部委员陆荣根、政教助理胡鉴岚分别围绕“拓展性课程实施的目的意义”这一主题，从学校课程改革的参与者的视角，谈了在拓展性课程开发与实施过程中的“思”与“行”。如特色性：要结合石门地方特色，如名人文化、运河文化，丰子恺的画与文研究，桑蚕等农业文化等，充分挖掘利用校内外课程资源。活动性：自主拓展课程重在激发学生的兴趣，树立他(她)们的成就感，为学生的特长展示搭建舞台，让学生在课程中感受快乐与自信。调整性：课程开设前要做好需求调研，掌握学生的兴趣所在。课程开设中要有一定的展示课，以便激发学生的积极性以及优化教师的课堂教学。一学期后要进行课程评价与调研，以便一学期或一学年进行课程开设的调整，包括课程的新设、取消与优化。品牌性：拓展性课程在逐步的调整与创新中要注重学校的特色发展与品牌塑造，着力开发与建设校本课程，对于有发展前景的课程学校要加大扶植力度，以期做细做精，成为拿得出手的品牌课程，从而提升学校教育的品质，促进学校的内涵发展。还对于学校下阶段课程理念、课程目标、课程体系的调整，提出了全新的工作思路。

　　最后，吴建伟对本期微论坛进行了点评总结。接地气，结合桐乡、石门地方特色，从打造品牌出发，立足学校实际和学校文化，顶层设计，积淀丰富；接人气，课程改革的核心是人的发展，拓展性课程实施要朝着学生的需求，教师发展的需求开设；接天气，吻合教育历史发展的潮流，脚踏实地，一步一个脚印进行实践。