干枯的树枝做成了装饰画、废弃的水缸绘上了海洋世界……昨天，记者走进屠甸镇中心幼儿园，园内随处可见用乡土自然材料创造而成的工艺品，让人应接不暇。“这些作品都是我们幼儿园的老师、家长和孩子们一起制作的。”镇中心幼儿园园长陈云仙非常自豪地说。

　　陈云仙告诉记者，虽然自己幼儿园的大多数幼儿来自农村，但因为现在家长对于孩子的过度呵护，所以大部分孩子对周边的自然环境已经相当陌生，甚至分不清秧苗与小草，不知道什么花长在什么季节。因此，为了有意识地引导孩子们亲近大自然，从去年开始，幼儿园便发动老师和家长与孩子们一起动手，就地取材，把校园建设成一个“田园”，让孩子亲近大自然，感知乡土文化。

　　乡土资源不仅用来美化幼儿园的教育环境，还开发成了幼儿园的教育资源，融入平时的幼儿园活动和课程中。“我今天要拼一个房子，房子旁边还要种上一排树。”“我要拼一个猫头鹰。”……在昨天的区域活动中，大(一)班幼儿正在用枯树枝作画。孩子们充分发挥想象，将手中的枯树枝整合成了一幅幅生动的图画，然后根据自己的喜好进行上色。这一活动，正是该幼儿园将乡土元素融入美术教学的一个缩影。“在这个过程中，幼儿动手动脑，激发了想象力，也播撒了创意美术的种子。”陈云仙说。

　　此外，幼儿园还充分利用农村得天独厚的自然条件，开辟了种植园，把体验式教育搬到田间地头。在种植园里，孩子们在老师的引导下学习播种、管理和收获，并将不同阶段的植物生长情况记录下来。

　　将乡土元素搬进校园，也得到了幼儿家长的支持。“现在每到周末，女儿都喜欢拉着我去田间地头转转。说实话，现在她认识的植物比我还多呢。”幼儿家长张女士开心地说。

　　和张女士有一样感受的家长还有不少。他们开始主动收集木头、木片、竹子等材料，并和孩子一起动手创作工艺品，感受家乡淳朴的民风民俗。