3月29日(周二)下午，桐乡市小学体育合作研修组(第二小组)第一次课堂研讨活动在茅盾实验小学举办，市体育教研员潘志新老师全程参与指导，来自茅盾实验小学、城北小学、崇德小学等8所学校的21位中青年骨干教师全程参与活动。这样的研修活动在市级培训层面更是首次尝试！

　　就在本学期初的市教研组长会议上，教研员潘老师把全市所有中小学校的中青年体育教师分成了10个研修小组，要求每个小组每学期至少开展一次活动，每次活动不少于三名教师上研讨课，每个组安排骨干教师担任正副组长，负责策划、组织各个小组开展合作研修活动！潘志新说这样做的目的是争取做到：人人有事做，人人有反思，人人有进步，人人有话说！这也正是想攻破以往传统市级教研活动开课人数少，辐射面窄，培训效率低这些弊端！

　　本次合作研修活动，时间安排仅为半天，方便了组内老师课务的协调，把对学校正常工作的干扰降到了最低。从21位小组成员中挑选三位老师率先开课，大家积极性也很高。全新的研修模式，也给了参与活动的老师全新的体验！像这次活动，安排了研讨展示课和互动式评课、专题研讨三个环节，三位老师上课，组内老师分工监测数据，有测练习密度的，有测心率负荷的，还有测各环节耗时的，合理的分工很好地体现了团队精神！在互动式评课和专题研讨环节，因为是圆桌式小组研讨形式，人人都有机会发言，人人都可以是研讨中的主角！

　　此次活动从确定“体育课堂教学中的体能与技能把握”为研讨主题，到安排上课老师，再到活动开展只是短短一周时间！来自城北小学的张海燕、濮院茅盾实验小学的吴朱阳和茅盾实验小学的赵明就是在这么短的时间内，在本校体育组的协助下设计课时计划，磨课修改，最终展现了三堂出彩的低段足球课，体现出了各自的教学风格与魅力。课后的互动式评课时，面对各项监测数据的分析与对比，使得每堂课的优缺点一目了然，以三堂课为课例，听课老师也纷纷发表了各自的看法与建议。教研员潘老师全程参与了研讨，每到关键点都是及时点拨引导，亮明自己的观点，让所有组员明确了一堂好课的指标有哪些，明确了今后如何设计课，如何看课等等。

　　整个讨论氛围轻松、和谐，最后潘志新也肯定了此次活动：亮点很多，准备充分！也对下一次的活动提出了诸多宝贵建议。大家纷纷表示，这样的合作组研修活动形式很好，对促进自身专业发展很有帮助，在这样的活动中确实能受益很多！