3月25日，为贯彻落实新课标精神，进一步推动小学语文课堂教学的改革，提高小学语文小班化识字教学的效率，根据本学期市教师专业发展培训工作计划，桐乡市小学语文小班化多元识字策略研讨暨项目培训在濮院茅盾实验小学如期举行。

　　上午8点30分，本次活动在多元识字策略主题课堂教学展示中拉开帷幕。首先，由来自桐乡茅盾实验小学的王晓艳老师率先带领学生走进人教版一下《司马光》。她用字理识字、生活识字、集中识字等多种策略展开识字教学。同时引导学生通过多样化的朗读，走进文本，加深对生字新词的识记。接着，濮院茅盾实验小学的朱文洁老师登台展示教学。她通过创设情境，引导学生走进人教版一下《识字4》感受小动物的有趣生活。教学中，朱老师灵活采用归类识字、随文识字、韵文识字、构件串字识字等策略，和学生一起完成了生字词的学习。教学中学生还通过多形式的朗读和仿说，体会了儿歌的内涵，习得了言语表达。

　　10点10分，活动进入互动点评环节。两位执教老师分别阐述了自己的教学意图和反思。茅盾实验小学的陆晓幸老师和濮院茅盾实验小学的陈雪萍老师分别对两节课提出了自己的看法和建议。纵观两节课，执教者都紧紧围绕本次研讨主题来设计教学，体现了以生为本，以学为中心的课改意识，凸显了小班化背景下让每一个学生的学习真正发生的教学理念。最后，桐乡市学科带头人吴炳发老师作了观点报告《以课标为导向的多元识字策略》。吴老师围绕义务教育语文课程标准(2011年版)关于识字与写字的学段目标与内容中出现的三个高频词“主动识字，独立识字和书写习惯”说起，从“主动识字的兴趣，源于学生对汉字学习的探究欲望”，“独立识字的能力，源于学生对识字方法的学习和掌握”，“良好写字习惯养成，源于学生对教师规范书写的模仿”三个方面分享了自己对小学低年级语文小班化多元识字策略的思考和实践。

　　中午12点40分，嘉兴市语文名师，上海外国语大学秀洲外国语学校副校长卢伟军带来了人教版一下《乌鸦喝水》示范课。卢老师采用随文识字的教学策略，通过讲故事的形式带领学生走进课文，走进生字宝宝。教学一步三回首，多次创设语境，学用结合，突出重点，分层化解识字难点和朗读难点。课堂呈现出了扎实、朴实、真实的风格，给老师留下深刻的印象。课后，卢老师做了《关于小学低年级识字、写字教学的学习和实践》的讲座。他结合自己近年来低段随文识字阅读课课例，向老师们阐述了自己的教学思考，引领老师如何开展随文识字教学实践。报告后，卢老师还将自己的这些课例资料无偿拷贝给老师，希望给大家更多的思考和启发。培训后，老师们纷纷表示，此次培训让自己感受到了识字教学的别样风景和深藏的学问。在今后的教学中要加强学习、思考和实践，让孩子们不光认识汉字，写得一手好字，还要懂得汉字背后的文化内涵，做一个自信，有学识的中国人。