3月21日，在毛衫城小学的升旗仪式上，举行了一个迟来的颁奖仪式。学校为去年中陶会组织的“不小歌”比赛的获奖同学和优秀指导老师颁了奖。

　　“爸妈叫我小淘气/你说可气不可气/我想还是不生气/要为自己争口气/大家相互打打气/千万别做小淘气/”——《小淘气》。这是毛衫城小学306班顾艺佳小朋友一年级时写的诗，获得了中陶会组织的“不小歌”比赛的一等奖。在这个班里像高艺佳这样爱写诗的小朋友还有很多，因为有一个同样爱诗的班主任老师——顾芳芳老师。

　　“天真丫头，勤学善良，好样！课上碎语，近期改良，表扬！聪明脑袋，有点马虎，不好！成绩渐好，定是努力，榜样！”——这是顾老师写给一个学生的评语，充满童趣和爱的三句半形式，让学生在倾听中增强了语韵和学习的动力。

　　这里有一位会爱写诗的老师，所以这里有一群会写诗的孩子。从一年级开始，顾老师一直在语文教学和班级管理中穿插儿童诗创作活动，用这样一种学生喜闻乐见、易于接受的形式来辅助教育教学，可谓选对了方式，发掘了人才，做出了效果。

　　那么如何引领孩子进行儿童诗的学习创造呢？顾老师认为一二年级学生语文学习重点是识字、写字，但该阶段学生的最大特点是想象力丰富，创造力强，像是个天生的诗人。小朋友喜欢模范老师的语气朗读，于是从朗诵上找到突破口，拿出陶行知先生的《小孩不小歌》朗读给孩子们听，当朗读完毕，教室里顿时充满了哈哈哈的欢笑声。一遍遍的朗读，孩子们是享受的。那时，班级中掀起了一股“陶诗热”，课间总能在教室里见到孩子们拿着小陶诗，拍着小手在那津津乐道。

　　除了小陶诗，顾老师平时还给孩子们念三句半和打油诗，在基于学生爱听、爱念的基础上，便开始鼓励学生自己说、写，在有意无意间培养了学生朗读诗歌的兴趣和写诗的能力。再加上老师对诗歌押韵等的修改，于是一篇篇“小人大作”诞生了，如打油诗《夸夸我的好学校》，连句诗《雨打窗》，不小歌《八心》、《补课歌》频频获奖，一位位小诗人也神气活现地展示了风采。

　　毛衫城小学是浙江省陶行知研究实验学校，学校在学陶路上不走太空步，而是扎实地开展实践活动。从“新劳动教育”到“田园课堂”，从“最美小农夫”到“小陶子小真人评比”，真正地把“手脑相长、乐学毛衫”的理念贯穿其中。