日前，市教育局相关负责人说，“十二五”以来，在“教育强市”、“科教兴市”战略引领下，桐乡教育进入了加速发展的“快车道”，各类教育协调发展，教育质量稳步提高，教育现代化水平显著提升，并成功创建为全国义务教育均衡发展县(市)和浙江省首批教育现代化基本达标县(市)。

　　最好的房子是校舍

　　翻开桐乡市委、市政府近几年出台的相关政策和文件，“教育优先发展”、“加大教育投入”等字眼频繁出现，可见桐乡始终把教育放在改善民生之首，努力办好让人民满意的教育。

　　优先发展如何实践？桐乡用数据作了回答：教育预算内经费拨款从2011年的9.7亿元逐年增加至2014年的14.5亿元，实现了教育经费的稳步增长。在教育连年保持大投入的支撑下，一座座高标准、现代化的学校拔地而起，办学条件发生了翻天覆地的变化。城乡学校校舍均按统一标准建设、教育装备实行统一标准配置，教育公平也进一步彰显。

　　比如，濮院翔云小学在迁入新校区前，身处旧城区，周边交通不便，教舍太过陈旧、功能教室缺乏、硬件设施老旧，落后的教育设施严重影响了学生的学习生活。而2015年1月，翔云小学新校区正式竣工，孩子们搬进了敞亮的教学楼，用上了崭新的塑胶跑道，学习生活发生了翻天覆地的变化。而近年来城乡教师大轮岗的有序推进，更使这里的农村孩子享受到了优质的教育资源。

　　每所学校都“很有看头”

　　每个教室门口都张贴着大幅足球明星海报；随便找个学生，都能说出“C罗”等当红球星的名字；课余时间，三五个学生组成一队，在校园的角落里练习颠球、传球……如今，在河山学校，足球文化已经深入学生心灵。

　　河山学校无处不在的足球文化元素正是桐乡校园文化建设的一个缩影。近年来，全市各校对校园文化建设一直非常重视，去年，更是着力推进“校园文化年”建设，进一步建设“一校一品”工程，实施校园文化建设项目87个，着力打造“文化立校”区域教育品牌。

　　而透过这些精彩纷呈的校园文化，记者也深切感受到，桐乡坚持多年的校园文化建设，不仅激发了广大师生家长的爱校情怀和归属意识，尤为重要的是，在践行参与校园文化建设过程中，还培育了学生的兴趣、特长，从而带动了素质的全面提升。

　　“大数据”让教育发现每一个学生

　　在桐乡市代代康幼儿园，每个小朋友一进入校门，家长和班主任便能通过手机上的智慧管理系统，同时接收孩子的到校信息。每天的例行晨检数据、每月的定期体检数据也都被输入智能体检系统中，通过体检数据，老师和家长便能知道孩子的健康状况。

　　“现在家长只要动动手指，便可以随时随地了解孩子在幼儿园里的情况，还能进行互动。”代代康幼教集团总园长吴建玉说，当学校主动对接“互联网+”以后，原本孤立、零碎的数据得到了进一步整合，能更有效地提升教学管理水平。

　　学生的学习成绩同样可以用到大数据的分析。在北港小学，前两年便引进了电子书包项目，正在试点试用阶段。该校相关负责老师沈昌达说，所谓电子书包项目最大的好处就是，学生利用电脑完成作业后，电脑可以精准地计算出学生的分数以及错误率，作为老师的教学参考。

　　“长期以来，老师用纸和笔计算学生的学习数据，耗时费力，准确率也不高。”市教育局相关科室负责人说，未来，“互联网+教育”可以让这一切变得轻而易举。