12月9日，在桐乡市教育局和教师进修学校的策划和组织下，梧桐东片联合崇福片校本研训会议在桐乡市实验小学教育集团振东小学图书馆召开，各校分管校长和负责人参加了会议。

　　上午各学校分管校本研训的负责人立足各校实际，重点介绍了本学期校本研训工作中的重点项目。振东小学以“致力研修课程化激发教师内驱力”为目标，顶层设计学校的校本研训体系，着力培养“风雅教师”和“风雅少年”，通过风雅课堂和风雅论坛的方式提升教师素养和促进学生发展；中山小学基于“始于需求行于发展”的学校实际，开展了一系列的校本培训活动，如青年教师成长共同体的构建、十三五追溯系统、中山微讲堂等；翔云小学以“校本研训且行且思”的思路，向大家展示了校本研训从碎片化到主题化，线上培训到线下研训所作的尝试；毛衫城小学以“优化培训载体提升培训实效”为目的，通过活动主题化，主题系列化的活动，以学科互助共同体、行知大讲堂等方式进行研训；崇德小学以“基于需要研出味道”为出发点，重点介绍了班级文化建设能力培训和信息技术运用能力培训，以群体研修和个人研修相结合的方式，积聚智慧，根植于心；志华中心小学主要介绍了本学期的信息技术应用指导为专题的培训和教学感悟大讲堂，让每位教师不仅成为受训者更成为培训者；虎啸中心小学立足于本校自然小班的特点，介绍了小班化的精细教研；芝村中心小学以“芝兰文化”为依托，深化课程意识，作好新教师的传帮带、小班化研讨、信息技术运用能力提升工程等常规研训工作；留良中心小学介绍了主要围绕学校安全工作的校本培训，展示了从学校层面自上而下的安全教育。教育局高炳林老师充分肯定了各校在校本研训工作方面作的努力和尝试，同时他也结合教研室调研的情况指出了一些存在的问题，如校际之间不平衡，研训的内容在形式、内容上易同质化，碎片化，并给各校提出了几点建设性的意见：站在学校的高度顶层设计，凸显研修的重点，开发校本研修的优势项目，注重研训的实效性。

　　下午各校负责人相互查看了各校具有代表性的校本研训资料，并观摩了振东小学的风雅课堂英语教研活动。振东小学英语教研组以录像课的拍摄为契机，通过微格录像，现场展示研讨的方式，向大家呈现了教师自我诊断与同伴诊断相结合的研讨活动，充分展现“研”的氛围和“钻”的精神。濮院小学教育集团毛衫城小学副校长郑惊女作了总结性发言，她肯定了振东小学在校本研训的内容和形式上的敢于创新，也提出了下一阶段各校在校本研训上努力的方向。