在不久前结束的浙江省中小学生乒乓球联赛嘉兴市级赛上，桐乡市茅盾中学男、女乒乓球队双双夺得高中组团体冠军。其中男队还实现了在嘉兴市的三连冠，女队也成功卫冕。

　　近年来，桐乡市茅盾中学围绕培育“弥满着生命力”的茅高人这一教育理念，大力发展特色教育，取得了可喜成绩。

　　今年，学校又着力在高一年级打造两个“牛”班级，虽然人数不多，但学生个个身怀绝技。在学校军训会操中，他们步伐整齐，精神饱满，英姿飒爽；在校运会上，他们青春如火，团结奋斗，勇创佳绩；在各项考试中，他们独占鳌头，领跑光荣榜。

　　小班化教学，浓厚的学习氛围，优质的师资配备，他们是学校的“梦之队”，这里聚集了学校的“最强大脑”，怀揣“德鸿之志”的学子，从这里梦想起航。

　　近日，记者走进这两个德鸿班，看看这些茅盾中学的英才们，是如何在短短近3个月里一鸣惊人、崭露头角的。

　　“学霸”集合梦之队学习各有门道

　　今年是德鸿班开班的第一年。80多名学生毕业于不同的初中，他们聚集在一起，为德鸿班奠基，更为德鸿班带来了一股新的气息。

　　以年级第一的成绩进入德鸿班的学生任苗苗告诉记者，初中时她的成绩忽上忽下，中考时与桐乡市高级中学“失之交臂”。就在犹豫不决时，她的初中班主任给了她宝贵建议。“当时老师跟我说，茅高今年新开了德鸿班，有很好的老师和学习氛围。”将信将疑，任苗苗进了德鸿班。

　　第一次地理考试，任苗苗就遭遇了“滑铁卢”，这让她心里满是失落和愧疚，觉得自己拖了班级的后腿。“没关系，下次你就是班级的前腿。”地理老师赵平一句风趣的鼓励，又激起了她学习的斗志。

　　进校两个多月来，任苗苗变得自信了。她说，这自信源自德鸿班的学习氛围和德鸿班老师们的肯教善导。别的学科自不必说，就连基础较差的历史和地理，她也有了明显的进步。“历史课曾静老师贯通古今的知识让我很敬佩。还记得考前，她用半节课梳理考试重点，以时间为轴，从中国古代的历史一直讲到中国近代外交，虽然讲得很快，但我们记得特别牢。”

　　“班里都是‘学霸’，已经形成了一个良性竞争的生态环境。”这是德鸿班2班学生陆明峰的心声。他在这次学校期中考试中排名年级第一，是班出了名的文理科“全才”。

　　从农村中学来到茅盾中学德鸿班，看到同学们都铆足了劲学习，陆明峰更不甘落后。文科做笔记、理科摘错题、历史列时间、地理画地图，陆明峰自有一套学习方法。而对于薄弱学科语文，他坚持每天写一篇日志。“学习更重要的是方法，不断总结，举一反三。”

　　亦师亦友作参谋成长路上心相印

　　除了学习，德鸿班里洋溢着浓浓的师生情谊，老师们亦师亦友。

　　“老师都很帅”、“班主任很亲切”、“他们更像我们的哥哥姐姐”……聊起德鸿班的老师，学生们的话匣子一下子打开了。

　　德鸿班2班学生施李敏，性格内向。一个人吃饭，一个人回寝室，一个人钻研题目……这个慢热的女生，引起了班主任薄春娟的注意。“有一天下雨，薄老师看到我没撑伞，就匆匆赶上来给我撑伞。”一股暖流涌上了施李敏的心头。在薄老师的鼓励下，她脸上的笑脸越来越灿烂，班级活动中也有了她活跃的身影。“阿忠老师的‘春秋语录’，可谓是句句经典啊。”学生口中的“阿忠老师”，就是德鸿班1班班主任丁长忠，“春秋语录”是学生为他“私人定制”的。

　　从年级四五十名到这次期中考试排名年级第8，俞震杨的改变离不开丁长忠的耐心和付出。“刚进入高中时，可能是还没适应，俞震杨的学习状态并不好，作业时常完成得很潦草。”丁长忠坦言，“恨铁不成钢，当时真的很生气。”

　　一个共同的兴趣爱好――篮球，打开了坦诚沟通的大门。不厌其烦的谈话交流，分享自己高中时的学习经历，丁长忠开始一点点走进俞震杨的内心。短短一个月，俞震杨变了，也长大了。

　　“从懵懂的初中生转变为高中生，这些孩子有困惑，有自我冲突，我们要做的就是用耐心唤醒他们沉睡的潜能。”丁长忠说，教育，不是把篮子装满，而是为学生点亮一盏明灯。

　　记者了解到，德鸿班是茅盾中学今年新打造的金名片，是学校校园文化的重要组成部分，是茅高学子拼搏立志的缩影。

　　短短近3个月，德鸿班的学子已经在学校“小有名气”。茅盾中学校长施学斌告诉记者，前段时间，他收到了德鸿班的班长日志，班长言辞恳切地建议，学校是否可以组织一场学术辩论赛。

　　意外、欣喜，施学斌更是满怀期待，“学生都很有自己的思想，他们有敏锐的观察力，更广阔的视野，这是好事啊。”他认为，“德鸿精神”是一种态度，更是一种习惯，德鸿班的学子更要挑起领头雁的重担，这是创建德鸿班的初衷和愿景。