“孩子们，谁来说说怎么样刷牙才是正确的？”这是茅小一堂普通的课，但上课的并不是学校老师，而是学生家长赵先生。据了解，赵先生是一名医生，每隔一段时间，都会来给学生上一节健康知识课。

　　家长讲课，是茅小开展“家长义工”活动的缩影。据校长邱建伟介绍，早在十年前，茅小便已经启动了义工活动，由学生家长自愿报名参加。近年来，随着义工人数的不断增加，义工服务的内容也在不断延伸和拓展。现在，每学期初，学校都会征求家长意见，然后以年级为单位，组织家长进学校当志愿者。按照学校安排，家长可以进课堂旁听、在校门口站岗、陪同学生外出参加社会实践、参与期末测评等，也可根据自己的职业专长为学生讲课。

　　丰富有趣的专业课程、接地气的职业技能，让孩子们接受了更为广阔的生活教育，同时也给茅小的老师提供了学习提高的机会。“在社会实践活动中，一些家长所表现的组织能力让我们都很钦佩。”茅小老师卜学渊告诉记者，前不久，她们全班学生还有家长一起去常州恐龙园，徐浩然爸爸不仅设计了“最佳游玩路线”，还想出了很多别出心裁的小游戏，让孩子们玩得特别开心。“多亏了这些家长的协助。”

　　“家长义工”活动的开展，不仅实现了资源的共享，同时也促进了家校观念的融合。“坦白说，以前我对学校和老师是有挺多抱怨的，觉得辅导孩子功课就应该是老师的事情，为什么还要家长回家以后再监督、讲解呢？”学生家长周女士说。但是，自从她去年加入“家长义工”队伍后，观念上有了彻底的转变。因为参与义工活动，让她有了更多的机会体验孩子、老师、教工的学习工作生活，慢慢她就和老师成了朋友。在茅小，像周女士一样发生转变的家长还有很多。

　　家校合作，最大的受益者还是学生。茅小一位班主任告诉记者，班上有一个学生刚入学时性格特别内向，不爱和同学交流，她了解情况后，主动邀请学生妈妈抽空来校参加义工活动，在妈妈和老师的陪伴鼓励下，这个学生现在变得自信多了。