11月3日，我校低段语文教研组的老师们又如期而至，相约录播室，观摩吴颖瑛老师的精彩课堂《盘古开天地》。这堂课让我们眼前一亮，顿感受益匪浅。

　　我们知道教学有法、但教无定法，贵在得法。吴老师依据三年级的课程标准，根据三年级孩子们的特点，灵活运用了多种教学方法激发学生学习的兴趣，构建了一个良好的学习氛围。注重学法的指导，教给学生多种学习方法。

　　首先，课题的引出比较简洁明快。通过看图说故事名，使学生知道我国的神话故事有很多，接着马上引出了课题，就课题进行提问：这个故事是写谁？盘古干什么？这样，就让学生初步了解了故事的内容。

　　其次，“以读代讲”贯穿始终，读得充分，读得多样。课文第二自然段主要讲了盘古分开天地。在教学时，教师让学生抓住“抡”、“猛”，通过换词等方法，让学生体会盘古的动作，并加上自己的动作，让学生感受这些词语用的所妙之处。课文描写天地变化时用了这段话“清而轻的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”应用了大量的反义词，教师让学生在反复朗读中发现这个现象，并找出来，体会作者用这些词语所妙之处，同时也降低了教学的难度，使更多的学生参与了训练。

　　最后，激发想象，感受神话的神奇与魅力。在教学第四自然段“盘古倒下后，他的身体变成什么”这里时，吴老师采用了引读、师生分句读，为学生营造了轻松、愉悦的朗读氛围。在充分的朗读之后，教师问：“盘古倒下后，他的身体就只变成这些吗？”从书中省略号引导让学生自己想象盘古身体还会发生哪些变化？让学生想象，同学们说得很生动，五花八门，各有千秋。吴老师的这一设计，拓展了学生的思维，充分发挥了学生的想象力，并且及时进行训练，及时积累了句子。

　　总之，吴老师执教的《盘古开天地》虽说是家常课，可是预设精细，课堂灵动，是一堂非常成功的课，有许多值得我学习的地方。