昨天上午，随着考试结束铃声的响起，为期两天半的新高考首次学考、选考考试结束。作为新一轮高考改革的重头戏，这是首次高中学业水平考试和高考选考科目考试。这也意味着2017年高考提前拉开了序幕。

　　本次首考，桐乡共有3593名考生参加，共7656科次。根据教学进度，本次桐乡学生报名参加的学考考试科目，仅涉及历史、物理、化学、地理这4门。考生绝大多数都只参加学考，全市仅1人参加了地理选考。据了解，选考科目成绩可直接用于2017年高考成绩中，学考等级将作为高中毕业和高校自主招生的重要参考依据。那么，考生们在高考“首秀”中表现如何？在这次考试中，各高中传递出哪些信号？

　　学考科目难度适中考生压力相对较轻

　　在学考、选考首日，我市考了物理和历史的学考。“这是新高考后的首次考试，大家都没什么经验，但因为有两次机会，所以也没有太紧张。”桐乡市高级中学的曹诗雨并没有参加选考，只报了历史和地理的学考。“因为学考是A、B、C、D、E这5个等级，所以相对来说压力没有很大。两门考下来，总体难度和之前模拟考差不多，考A等还是蛮有把握的。”她告诉记者。

　　桐乡市凤鸣高级中学高二的陈丽锦告诉记者，她报名参加了物理和地理的学考。“考完了学考，就可以把这两门功课先放掉，把精力放在选考的化学、生物和历史这三门科目上。”她说，“想等到高三再参加选考，虽然有两次机会，但还是想学得更扎实一点，信心更足了再考。”

　　不少老师都表示，此次大部分考生选择只参加学考，这和目前学生的课程学习进度、选课走班的布局以及开课的进度有着很大的关系。多数考生持相对谨慎的态度，在首次学考、选考结束后，心里有了底，再进行选考考试。

　　“部分选考科目，比如物理、政治等学科的课程还未完全教完。加上现在科目较多，学生没有过多精力准备和高考挂钩的选考，而选择专心备战学考。”桐乡市凤鸣高级中学高二语文老师陆晨华表示，作为新高考后的首次考试，如果不是“技高人胆大”，大部分学生还是要等到有了“上战场”的十足把握后，在高二下学期或者高三期间再参加选考。“毕竟选考只有两次机会，而且和高考成绩挂钩。”陆晨华告诉记者。

　　全市仅一人参加选考难度如何？如何赋分？

　　在昨天的最后一场考试中，桐乡第一中学一名姓马的学生，一个人结束了她的首次高考选考。作为桐乡这次唯一报名参加选考的考生，记者也第一时间采访了她的地理选考“初体验”。

　　一出考场，马同学表情轻松，说考得还可以，随后话锋一转：“今天的考试出乎我意料，出的题目有点不合常理。”

　　原来，在地理考试中，容易拉开分数的分析题难度和数量都上去了。“考试很灵活，光靠死背书肯定是不行的。”马同学总结道，考试开始越来越关注生活和时代发展，要求我们不单单要想得细，更要关注时事政治。

　　那么，如何赋分？在新高考改革方案中，除语文、数学、外语(课程)3科外，政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7科，同一科目提供学考和选考两种试卷。学考成绩为“必考题”得分，满分70分；而选考则是在学考“必考题”的基础上，增加30分的“加试题”。对于参加选考科目的考生来说，70分必考题的考试成绩将是他的高中学考等级，作为高中毕业的依据。而“必考题70分+加试题30分”卷面得分将作为高考选考科目等级和赋分。

　　按照新高考规定，高考选考科目加试30分题目，划21个等级，以学考合格为前提赋分，合格起点赋分40分，满分100分，得分共分21个等级，每个等级分差为3分，各个等级人数比例根据事先公布的比例确定等级。

　　对此，桐乡第一中学高二年级部主任王真祥表示，实行等级赋分之后，如果这次考试中高手比较少，那么考生即使卷面分分数不太高，照样也能拿高分。”王真祥分析，“这次全省报名参加选考的人数不多，所以可能会在最后的赋分上有一定的不确定性。但是作为第一个吃螃蟹的人，究竟这样大胆的尝试好不好，还要等最终的成绩。”

　　考后排班排课将调整走班上课挑战颇多

　　首次学考、选考考试结束后，不少老师认为，这次考试不仅让考生对试卷的题型和题量有了初步了解，也为老师接下来能更好吃透新高考精神，开展教学工作有一定帮助。但与此同时，也带来了更多新的挑战。

　　新高考后的秋假一结束，桐乡市高级中学的高二学生马上就要进入重新调整后的行政班，用上新的课表了。“由学生自主选择，学校在充分尊重学生意愿的基础上，进行班级的安排和协调，尽量让学生要走班上课的科目最少。”桐乡市高级中学高二年级部主任禇建利解释说，比如在实验班中，物理和化学两门都选的学生有95人，那么这95人就会分为两个班级，并成为固定的行政班。“也就是说，这95个学生只要一门课走班就可以了。这样一来，对学生日常学习和老师的教学影响达到最小。”禇建利告诉记者。

　　“在新高考背景下，学生选课冷热不均的情况很明显，走班上课对学校的师资配备和教学资源都造成了极大的压力。”桐乡市茅盾中学校长施学斌表示，新高考更加彰显了学生的自主选择性，同时也要求学校需要更重视学生的职业生涯规划教育。“此外，也让高中生提早了解自己的兴趣特长，对未来该从哪个方向努力有了一个清晰认识，具有重要的现实意义和长远影响。”施学斌说。