每天清晨，伴随着清脆的鸟鸣、和煦的阳光，石门镇中心小学“三跳民艺队”的小队员们就开始用稚嫩的童音说唱石门“老底子”的民间曲艺“三跳”，于吴侬软语之中别有一番韵味。带他们领略非遗传统曲艺精粹的，是该校音乐老师沈娟英。

　　27个教坛春秋，沈娟英当了13年班主任，用爱书写着副科老师担任班主任的传奇故事。作为土生土长的石门人，她肩负起了传承家乡传统曲艺“三跳”的使命，十年如一日坚守。在她的引领下，“三跳”焕发出了新的活力，培养了越来越多的“三跳”小传人。她半路出家，坚守了10年只为让更多的孩子爱上“三跳”

　　“勿晓得为了啥事体，张小强格爸爸手捏一把扫帚要打儿子。你再逃，看你逃到啥地方去……”在石门镇中心小学的“三跳”教室里，沈娟英正在给学生们教唱新编的曲目《兰花指》，生动的石门方言，声情并茂的唱腔和夸张丰富的动作表情，一招一式有板有眼，学生们或目不转睛地专心听讲，或被诙谐的唱词逗得哄堂大笑。教室里，一张张古朴的木质桌椅上，整齐地放着一块块活动式可开合的木板，这是他们的“唱戏家当”。

　　说起与“三跳”的不解之缘，沈娟英回忆道，2005年她作为伴唱首次与“三跳”传人邱学良同台演出。“第一次如此近距离地感受‘三跳’魅力，一下子激起了我的乡情，像是有一种魔力吸引了我，让我着迷。”从此开启了她的“三跳”教学之路。

　　知晓度低、零基础、没教材……这些都是摆在沈娟英面前的难题。如何让学生爱上这种既陌生又新奇的传统曲艺？“社团刚组建的时候只有30多名学生，说唱、打板、形体都是从零基础开始。除了每天早上半小时、每周四下午1小时的‘乡村学校少年宫’时间，我们还把周末或寒暑假的时间都用在了训练上。”

　　要让学生学得有板有眼，首先老师对它要有更深入的了解和体会。“要有12分的表现力，才能吸引学生。”沈娟英在课堂上常用玩的方式模仿故事中的人物，把学生带入到故事的情境中。说着，她拿起桌上的“三跳”板演示了一段，“可别以为这块小小的木板打起来很容易，要想打得有节奏，对学生的韵律感和协调性都有很高的要求。”

　　除了要教学生打板，“土洋结合”的唱词也是一块难啃的硬骨头。沈娟英坦言，虽然学生都是农村的孩子，但要用地道的方言唱出来，连大人都不能保证唱得标准，更何况是这些孩子了。

　　因此，一段段声情并茂的表演，都离不开沈娟英对每一句台词的反复推敲琢磨和对人物性格、故事原型的心理揣摩。“三跳”就像表演一个剧本，一招一式，表现力极强。“刚开始有的学生很腼腆，放不开。我就从集体教学再到个别辅导，把他们的表演一个个拍成视频，把他们每一次的演出都用照片记录下来。”沈娟英笑说，这些视频和照片是对学生最好的鼓励，他们越来越自信，表演也更加得心应手了。

　　重温这些珍藏的照片和视频，看着学生们这些年来的点滴成长，沈娟英心中百感交集。“虽然我也是半路出家，但发自内心地热爱这门艺术，所以我也想让更多的孩子感受它的魅力。”如今，老一批的社团成员已经毕业，新入团的社员们也在慢慢走进“三跳”的世界。

　　自创剧本，自编曲目只为让更多的孩子会唱“三跳”

　　“三跳”作为桐乡本土的传统民间曲艺，在上世纪七八十年代兴盛于农村。三块毛竹板，敲打出了农民生活的酸甜苦辣，也叩响了一代农村人的书场记忆。一出出脍炙人口的“三跳”，给农村人贫乏的精神生活带去了些许亮色。然而，作为一项非物质文化遗产，“三跳”的传承如今面临着窘境。

　　每一句台词、每一首曲谱都凝聚着沈娟英的心血。“传统‘三跳’都是民间艺人和普通老百姓口耳相传的，没有固定的曲谱。”为了把“三跳”编写成校本课程，让更多的孩子会唱“三跳”，沈娟英跟着邱学良一句句学唱，录音之后反复听，跟着哼唱，谱上曲调。

　　沈娟英清楚地记得，创编第一部曲目《童声?运河?三跳》的时候，她用了一个多月时间，寻访当地的“三跳”民间老艺人，或是向语文教师请教，字字斟酌，句句推敲，苦心经营。“好几次睡觉的时候，突然灵光乍现想到一句台词，就从床上跳起来写下来。”

　　这个学期，沈娟英又带着孩子们编排了新剧目《兰花指》。“这是以小孩子学‘三跳’的故事入手，侧面反映我们对家乡传统戏曲的发扬，肩负起传承的使命。”这一贴近学生生活的小故事，学生们个个学得有模有样。“手拿竹板敲得响，(阿拉)一道来把三跳(啊)唱……传统戏曲是瑰宝，后代应该来发扬。”表、赋、敲、唱，孩子们用清润的嗓音，把戏曲中“小伢儿”学戏的经历生动地表现出来。“这两名男生是主唱，你看他们的唱腔，或高昂，或舒缓，夹叙夹唱，好像在说自己的故事一样。”看着得意门生的表演，沈娟英眼中满是欣喜。

　　2012年，学校正式成立了“三跳民艺社”社团，并邀请桐乡“三跳”传人邱学良定时来学校授课。2014年，学校被授予“桐乡市三跳基地学校”称号。《丫丫学三跳》、《童声?运河?三跳》、《英雄堂书》、《石湾韵》都是学校的名曲。在省、市各级比赛和演出中，常能看到石门镇中心小学孩子们的身影。他们还常常利用课余时间，给镇上的居民和老人表演。听着熟悉的民间小调，看着孩子们颇有架势的表演，邻里街坊的脸上都笑开了花。

　　如今，学校的“三跳”校本课程已经初具雏形，“三跳”将被写入课程表中，越来越多的孩子将加入到“三跳民艺社”。“我不过只是学了些皮毛，要传承发扬‘三跳’曲艺的精髓，这条路还很长。”也许是被“三跳”独特的魅力所吸引，也许是油然而生的乡愁与乡情，沈娟英动情地说，“石门，是一座具有浓郁文化底蕴的古镇，这里是生我养育我的故乡。我们不仅要成为‘三跳’的义务宣传员，更要让更多的孩子学唱好‘三跳’。我和我的学生将一起坚持走下去，让江南水乡的戏曲文化经久不衰。”

　　“三跳”传人邱学良进课堂。