在教坛上，他是一个名人，获得过浙江省年度新闻人物、省春蚕奖获得者、省十佳心育导师等诸多荣誉；还有一些名校高薪聘请，但他始终不愿意离开。他就是守望乡村教育20多年的老师——朱永春。

　　朱永春，是桐乡三中一位48岁的年轻教师。之所以称之为年轻教师，是因为相由心生，他永远将“育人教书”当成职业幸福，是因为他永远不放弃任何一个与孩子共同成长的机会，是因为他摒弃名利，在这个全市生源相对薄弱的学校里“俯首甘为孺子牛”。

　　责任：捧着一颗心来没有教不好的学生

　　朱永春说，教育界他最敬佩陶行知先生，“为了苦孩，甘为骆驼，于人有益，牛马也做”。把学霸培养成精英不是他的教学目标，让普通孩子、调皮孩子甚至智力有缺陷的孩子学到文化，收获知识，热爱生活，才是他的教育理想。

　　而20多年前，朱永春曾是一个教坛“浪子”，年轻的他一度认为教师这个职业专业性不够强，自己满腹学识却无用武之地。直到他有了自己的女儿，心态发生了剧变，“每一个孩子都是其家庭的百分之百，他们怎样成长关乎整个家庭的命运，我第一次感受到原来我肩上的责任原来那么重。”朱永春说。

　　自那以后，他开始潜心教育，主动要求学校给自己加压，不仅教数学和科学两门课，还担任了班主任。教学多年，朱永春以爱满天下的情怀为人师，曾教会了脑瘫学生自信成长、自食其力，也拯救过沉迷游戏的迷惘少年走上正途。“当时我接手的班里有一名学生是脑瘫孩子，但我没有去想怎样教他考出高点儿的分数，不让他拖班级后腿，制造一个教学奇迹，而是想让这个孩子能够树立自信，在有爱心、没有歧视的环境下快乐成长。”朱永春回忆道，由于怕孩子出去有危险，上初中前老师从不敢带他和班级一起春游，而朱永春却勇敢地带上了他，和全班一起去上海杭州看看大千世界，自始至终，他都守护在这个孩子身边。“3年来，这名学生从没放弃过自己，永远积极向上，从不厌学。初一的时候，他还能基本跟上教学进度，上课积极思考，举手提问。”朱永春说，他至今仍记得这个孩子第一次勇敢举起手，用模糊不清的话语提出了第一个问题：“老师，老鼠为什么能够钻到大象耳朵里？”这让他非常感动。如今，这个孩子自己经营着一家小百货店，能够自食其力了。

　　6年前，若那个来自温州的孩子没有遇上朱永春，恐怕他现在的求学之路就要改写了。这个孩子迷上了电脑游戏无法自拔，母亲用尽办法想让他回头，都无济于事。

　　朱永春在多次上门家访后，还借着外出讲学的机会，带他到浙江师范大学去，让他提前感受一下大学生活，并告诉他：“你以后应该来这样的高等学府学习，而不是玩一辈子游戏！”回去之后，这个孩子真的戒掉了游戏，最终考上了温州大学物理专业。

　　方法：以身试教，教人求真

　　人的观念一旦改变，他的潜力就会被激发出来。朱永春带班依然有曾经的“浪子”痕迹，不受书本的约束，喜欢旅行和游学，他总会把路上的所见所闻说给学生听，也爱把一些人生感悟渗透到学科教学中。

　　有一次，他上科学课讲到“完全变态进化”和“不完全变态进化”两个概念，学生在下面笑成一片。于是他便以破茧成蝶的故事告诉学生，毛毛虫只有耐得住寂寞，才能完全变态进化，变成美丽的蝴蝶，实现质的飞跃。人也是一样，若是被花花世界吸引，极有可能“不完全变态进化”，若是耐得住寂寞，潜心学习，将来才会变成有用之人。

　　朱永春上课这么有一套，许多家长都想要高薪聘请他去给自家孩子补习，然而他都一一回绝了。“我从来不做有偿家教。”朱永春说，我的寒暑假只做三件事：家访、旅行、学习。

　　家访是为了学生，旅行和学习也是为了学生。如果教给学生一杯水容量的知识，那么老师至少得有一桶水容量的知识。而在朱永春心里，他希望自己能成为一潭永不枯竭的知识活水。这些知识从哪里来？要么在书里，要么在路上。别看他现在教的是数学和科学，计算机他同样在行，还是一个英语教学硕士。

　　“接下来，我要准备学习德语喽！”朱永春开玩笑说，“怀才就像怀玉一样，我要用我的‘好学’去感染我的学生，让他们感受到学习的乐趣，学会求真。”