我是一个喜欢家访的班主任，常常利用节假日骑自行车家访。在阳光明媚的日子里，既可沿途欣赏风景，又可走村串街与家长聊天，同时锻炼了身体，可谓一举三得。

　　有一年教师节前夕，有家报纸报道了我这个中学教师单车家访的事。很快，收到老同学黎明的短信，一条自从我拥有手机以后最让我感动的短信。

　　短信的全文如下：　为民兴，为留良，背负南日，车为义马，出城南，沿骑塘，穿屠甸，上高桥，进石门，入濮院，宿晚村。教坛育人二十载，家访事迹见报端。

　　可千万别小瞧了这寥寥四十九个字，里面竟巧妙地嵌入了桐乡11个新老乡镇的名字，它们依次为：民兴、留良、南日、义马、城南、骑塘、屠甸、高桥、石门、濮院、晚村。

　　“为民兴”妙在一语双关，教育归根到底还是为了民族振兴。“为留良”同样妙不可言：我早年家访多为找回流失生，每个孩子都可以成才，我的确为学校留下了不少良才。“背负南日”去家访，这甚至让我想起逐日的夸父。“车为义马”四字最是神来之笔，我的自行车就好比是我的座驾，最难得的是，它还是一匹无比听话绝对忠诚的义马，这怎不叫我感慨感奋。“出城南，沿骑塘，穿屠甸，上高桥，进石门，入濮院，宿晚村”，我不亦乐乎家访的情形似在眼前，且每个动词的使用都是恰到好处，无可挑剔。

　　上个世纪八十年代初，在桐乡三中，我与黎明同桌，两人均偏爱文科，嵌字之类文字游戏是我们的拿手好戏。他后来没能考上大学，进厂当了工人。老同学发来的这条诙谐短信，也许是对我家访的最好，又是最妙的评价吧。读罢此短信，让我重温了同窗的友谊，让我拥有了一份由衷的感动。