今年桐乡高考又出亮丽成绩单：不但囊括嘉兴全市文理科状元，据不完全统计，全市一本上线总人数达到770人，一本上线率实现持续增长。

　　高考成绩虽然并不能完全概括整个教育面貌，但优秀高考成绩的背后却能看出全市教育高质量的发展水平、义务教育奠定的扎实基础。优秀的高考成绩，让桐乡教育人赢得了口碑。

　　从“一枝独秀”到“百花齐放”：共同垒筑教育高地

　　“今天的教育是为明天的发展。桐高要培养素质全面、人格健全、个性鲜明、具有社会责任意识、适应社会发展的优秀人才。”这就是让桐乡市高级中学实现高考屡创佳绩的办学追求。

　　桐高一本上线人数高达524人，一本上线率再创新高。今年高考，桐乡不只桐高“一枝独秀”，其他学校成绩也不俗。尤其是桐乡第一中学，今年一本上线率继续走高。

　　一中高考屡创佳绩的背后又有着怎样的办学秘诀？一中副校长石德才给出了答案：一中的教学管理一直秉承“严字当头、爱心铺路”原则，在严抓教学的同时，也十分关注学生的个性化发展。学校搭建各种平台，鼓励学生参与社团活动，近年来学校已先后成立文学社、舞蹈社等十多个社团。

　　除了鼓励学生个性化发展，一中也十分注重学生自主管理能力的培养，新高一学生进校，就给了他们自我管理的平台。“每天中饭后、晚饭后静校期间，教室里都没有老师坐班，学生需要自己规划自修时间，做好每门科目的复习。”在石德才看来，成绩、素质、能力之间是相互促进的。

　　学生是教学的主体，老师也是教学的关键。强大的“导师辅导团”，也是一中高考屡获佳绩的重要原因。“在今年的桐乡市高中青年教师学科知识竞赛中，我们学校的老师获得了团体第一名的好成绩。”石德才说，学校一直注重对教师能力的培养，培训课程安排中，既有教师个人专业五年发展计划等培训课，也有师德素养专题、教科研能力提升等专题课程。

　　从农村走出来的状元：

　　城乡优质均衡教育的折射

　　“听说今年的嘉兴高考状元刘佳峰曾经是崇德中学的学生。”昨天一大早，得知曾经的学生成了高考状元，崇德初中的老师特别开心。据了解，刘佳峰并不是桐乡第一个从农村学校走出来的高考状元，2012年嘉兴理科状元郑韵锴毕业于邵逸夫中学，2010年嘉兴市理科状元管俊玮毕业于高桥初中。

　　“桐乡不仅出状元，而且分布面广，这正是教育均衡化发展取得的历史性突破。”桐乡市某高中校长说。

　　不但让孩子有书读，还要让每个孩子读好书。桐乡，比任何一个县(市、区)都率先意识到优质教育的重要性。近年来，桐乡以“办好每一所学校、教好每一个学生”为目标，通过加大农村教育财政保障力度、有序推进城乡教师大轮岗等方式，努力追求办学水平和质量的均衡。

　　据了解，为了突破农村基础教育的瓶颈制约，早在2002年，桐乡便启动了“示范学校带动工程”，先后实施三轮“城乡学校结对工程”，达到资源共用、责任共担、利益共享、优势互补的目的，形成了城乡学校携手共进、基础教育整体发展的良好趋势。

　　以教师大轮岗为例，自2009年以来，桐乡共选派了400多名市区优秀教师，到农村学校任教，与农村教师结对指导等。不少农村老师都表示，这种方式让城乡师资队伍的配置更趋于均衡。市区优秀老师到他们学校任教后，不仅给他们带来了新的教学方式和理念，同时也更加激励他们努力提高教学水平、缩小城乡教育差距。