当手指跳跃，C大调的音符带走枯燥的心情；当黑白流淌，思绪便将烦恼遗忘；当旋律激扬，天地它只在我的心泉徜徉……

　　——题记

　　 5岁，一个懵懵懂懂的年纪。当抚摸着这架散发着古典美的钢琴时，心里充满了对成为钢琴家的向往：我正穿着一条洁白的纱裙，端庄地坐在琴凳上，轻触琴键，聚光灯，将我与钢琴融为一体，一串音符从指尖流过……一曲终，我优雅地鞠了一躬，台下爆发出热烈的掌声……

　　 正当我陶醉于其中时，妈妈的一句严厉而又意味深长的话打断了我无穷的幻想：“你学了钢琴，就得努力！坚持！不能给我玩！”天真而幼稚的我不明白，什么叫“努力”以及“坚持”，心中只想着学会钢琴后的“辉煌与伟大”，所以当时草草许下了这诺言。有谁知道，这小小的不经意，变成了我此后8年来一直练习钢琴的动力与无时无刻的压力。

　　 12岁，钢琴十级考试，严厉的评委、深厚的基本功、富有感情的表现力、克服心理压力等各种各样的严峻考验，都使我有了退缩和懒散的心理。再加上当时六年级又面临着期末大考，使我心中的阴影又描深了一层。我开始懒得去琴房练琴、懒得去背诵繁琐的音乐符号、懒得去做一些基本的手指动作……在妈妈的一次次批评、鼓励和开导之下，我仍然对钢琴起不了兴趣。眼前那一个个生动的小蝌蚪都不见了，我看见的只是一个个单调的音符；耳边的那一串串动听的旋律不见了，我听见的只是一片片浮躁的单音；手边的那一条条魔方似的琴键不见了，我触到的只是块块冰凉僵硬的石头。当然，这一切的一切，都在一节音乐课上被彻底催毁。

　　 那是小学六年级的一节音乐课。我照样无精打采地捧着一本音乐书，准备“欣赏”老师即将要播放的朗朗弹奏的一首C大调钢琴曲——《C大调奏鸣曲》。当老师按下“开始”键时，第一个音就触动了我：我分明感受到敲击后每一个音强烈震撼着我的内心。当我的眼睛注视着《C大调奏鸣曲》的简谱时，我清晰地看见每一个音甚至每一个休止符都富有了生命的气息。歌曲时而激昂，时而愤慨，时而优美，时而抒情。伴随着身着燕尾服的朗朗的悦耳琴声，我有了一种很想与钢琴“重逢”的感觉！

　　 我来到琴房，打开那亮的灯，掀开充满典雅而又古朴的黑色琴盖，放好复杂的十级曲谱，深吸了一口气，优雅地放上双手。就在我按下第一个琴键时，就在我的手指滑过那易碎的音乐天窗时，我的心早已沉醉，早已陷入，我早已幻想着我身着纱裙，无数灯光下，万千听众的live　show，那属于我的C大调成长。

　　 用歌的行板，用C大调的真情，来为自己的成长，为自己这8年来挥洒的艰辛，大吼一声：“我成功了！”