随着新课程改革的不断深入，桐乡九中一直沿着课改的方向摸索前行。近年来，学校课改的重点一直聚焦于课堂，努力向40分钟要质量。学校由最初的“轻负高质之路研究”迈向“小班化教学改革的尝试”，进而逐步走向“自主·互助·合作”教学模式的探索。在课改的道路上，不断更新观念，探索新的教学管理与实践方法。研究的不断深入是与教师的校本培训保质保量完成是分不开的。

　　本学期初，学校根据课改的进展情况，制定了培训计划，拟定了培训方案，其中之一就是“自主?互助?合作”课堂探究培训。4月中旬，学校按照计划，对全体教师进行培训活动。学校数学教师卢江在阶梯教室进行公开课展示活动。听课后，全体教师分教研组，在下一次的常规教研活动中针对这一课堂和自身学科特点进行研讨。如何使这一教学模式更具有学科特色和课型特色是教师们共同追求的目标。

　　研讨活动结束后，教师结合自身课堂教学实践再进行尝试——反思——总结，最后进行体会文章。本活动的开展，为教师更加投入课改，更深刻领会课改的意义和方向注入了强大动力。