新教师如何快速站稳讲台，在课堂上的教态与语言又有哪些不足，近日，凤鸣高中组织该校新老师进行了课堂录像，帮助初上讲台的年轻教师从第三人的视角观察自己的课堂，领悟教学的真意。

　　从5月6日——12日，凤鸣高中工作第一年的新教师分别在科技楼微格教室录制了第一次录像课。第一次“试镜”，也许难免紧张。加之微格教室有些闷热，使得无论是学生还是教师，都觉得不太适应。但是新老师们都能尽快地在有限的时间内调整自己的状态，把自己在平日里的上课水平发挥出来，从而回归正常的教学节奏。

　　在教师成长中，教研(备课)组内同事的团结与指导也密不可分。一旦有新教师上录像课，便有组内老师三两结伴前来微格教室听课。一堂录像课，也就变成了一次小型的备课组或教研组活动。上完课之后，新老师们都及时拷取并反复观看了个人的课堂视频。他们不仅回看与反思自己的课堂视频，还请自己的师父对各自的课进行了点评与指导，最后形成了一篇篇的反思文字。新老师们在课后反思中都注意到了自己上课时的教态、措辞等因素，观察到了自身与学生之间的互动情况，以旁观者的视角体会到了作为学生的需要和期待。

　　录像课的摄制，主要目的便是为了让老师本人回观自己的语言表达、教态、板书、师生交流等课堂表现，看到自己的优点，反思自己的不足，从而探求教与学的真意。据了解，凤鸣高中在接下来还将组织新老师们进行一次录像课的分析会，以求更深入地促进新教师的教学能力与专业素养。