“良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。随着社会的发展，具有良好的公民素质越来越成为人的内在需求。”小学生阶段“是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。”而儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认知。

　　振兴西路小学品德学科组的老师们，认真学习《小学品德与生活课程标准》和《小学品德与社会课程标准》，以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，紧紧围绕“基于学生社会性发展的有效教学”这一主题，进行深入的实践、研讨活动。“为儿童在价值多元的社会中形成积极的生活态度和实际的生存能力，形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。”是大家在学习实践中一致的共识和努力方向。

　　在生活中发展，在发展中生活。生活性、开放性、活动性、综合性的教学主题活动，满足了学生的身心需要，成为学生体验生活、道德成长的有效途径。孩子们在探究学习活动中的积极性、主动性尤为凸显，乐此不疲！