在著名电影《雨人》里，有一个令人印象深刻的荧幕形象：男主角那个看似傻乎乎的哥哥，却拥有超强记忆力。他就是一名典型的自闭症患者。

　　今天是4月2日，世界自闭症日，全称为“世界自闭症关注日”。联合国在2007年设立了这个日子，旨在提高人们对自闭症的研究诊断，以及对自闭症患者的关注。

　　医学上，自闭症也被称为孤独症，是广泛性发育障碍的一种。自闭症孩子被称为“星星的孩子”。随着一些电影和电视剧的播放，这些仿佛闪烁在另一个世界的“星星”越来越为人们关注。

　　昨天，记者走进桐乡市特殊教育学校，跟随这些特殊的孩子上了一堂课。

　　A“小星星”们的一堂语文课

　　下午1点半，市特殊教育学校的一间教室里传出了朗朗的读书声，下午的第一节课开始了。

　　教室里，正坐着10多名孩子，其中3名是自闭症孩子。老师正在上一堂生活语文课，“小星星”们各自沉浸在自己的世界里，不言也不语。

　　什么是生活语文课？市特教学校教务处副主任朱慧芳介绍，区别于其他学校，他们学校的学生主要为全市学龄阶段的特殊孩子。因此，所设课程也有所不同，语文被称为“生活语文”，体育课则成了“运动保健”。这样的课程更侧重于生活交流。

　　这不，该班的老师高明正在台上给孩子们讲一些简单字句的用法，很贴近生活。“义，义，义……”台上，老师念一句。“义，义，义……”台下，孩子们跟念一句。

　　可自闭症孩子小文、小天、小雪(均为化名)各自安坐在自己的位置上，并没有跟上老师上课的进度和节奏。

　　小文坐在前排，理着一个小平头，白白净净的样子，挺可爱的。他老是闷头趴在桌子上，盯着地面。

　　小天身高约有1.8米，坐在最后一排，跟邻座同学面对面坐着。邻座同学正在跟着老师念课文，但小天只是看看却不开口。

　　小雪则是个女生，也坐在后排，一个人埋头捣鼓手里的铅笔，从没看过黑板一眼。

　　老师讲完了一节知识要点，让其中一名孩子给同学们分发作业本。在这几名“小星星”中，只有小天明白了同学的意图，站起身领过了本子……

　　“叮铃铃……”下课了，教室里的同学们开始活跃起来。小文急急地站起身，拉开了裤子上的拉链。旁桌的同学帮忙领着他去上厕所了。两分钟后，小文再次回到教室。他变得很快乐，坐在座位上把玩着自己的一只鞋子。

　　很快，第二堂课开始了。一位女老师走上台，为孩子们播放了一段卡通视频，讲述一个小故事……而小文、小天、小雪，仍旧沉浸在他们各自的世界里，不言也不语。

　　B“小星星”们各有各的故事

　　朱慧芳告诉记者，在市特教学校，每年都有自闭症孩子被收进来，每个班约有2到3个，约占所有孩子总数的20%以上。跟别的孩子不同，他们多数不存在智力问题。但他们却缺乏语言、行为和社交能力，难以融入所在班级。

　　在高明老师班上，“小星星”们各有各的故事。高明说，自闭症孩子一般有自己的生活规律，每天都习惯按相同的作息生活，害怕被改变。

　　小文家境比较优越，父母都有较好的文化修养。他曾接受过相应的康复训练，可效果不太理想。他父母就自学起了自闭症知识，耐心地教孩子一些基本的生活技能。可刚刚上学时，小文总是会尿裤子。每次尿了裤子，老师总会带着他到生活办公室换裤子，他会显得很兴奋。

　　后来，老师渐渐发现，原来小文把尿裤子当做了枯燥课堂生活的一种调剂。因为每次尿湿裤子，老师不论何时都会带他走出教室去“玩”，在生活办公室他还能得到生活老师给他的一颗糖。找到了问题症结后，老师反复进行针对性训练，小文才把这个“坏习惯”改掉。

　　总的来说，小文是比较“乖”的。而小天则不同，平时很安静的他一旦情绪上来就会做出一些奇怪的事情来，有时不惜伤害自己。

　　小天长得高高大大，但“不太爱动”，每天乐于“窝”在自己的世界里。有时，生活中出现了一个小小的变故就会让他浑身不自在。他会不开心，然后会打自己的下巴，抓狂起来会一直打到下巴全是淤青。此外，他还会疯狂地揉眼睛直到眼角出血，或者做青蛙跳一直跳到自己跳不动为止。“他不会表达自己，但他也有情绪。这些在常人看来的奇怪表现是小天在宣泄自己的情绪。”每每如此，高明看在眼里，心疼在心里。他说，每一名孤独症孩子的表现各不一样，但他们或多或少都有一些奇怪行为，并伴随一种难以自控的情绪。

　　小雪是个农村女孩，家里不太懂得如何照顾她。在学校，她也很少说话，总是一个人神游在自己的世界里。

　　小雪现年10多岁了，但她的语言表达能力尚比不上幼儿园孩子。她喜欢吃肉，要是午餐没有吃够，就会大哭大喊：“小雪要吃肉,小雪要吃肉……”但老师只要给她解释真的没有肉了，或是给她最爱玩的积木，她就不会再哭喊了。“他们需要的是其他人的关爱、耐心和宽容。”高明说，对于“星星的孩子”而言，这些是我们唯一能够给予的。

　　C早发现早治疗可能有转机

　　朱慧芳说，由于进特教学校念书需要残疾证，很多自闭症孩子在做残疾证时，家人或许会替他填上“智力低下”。可实际上，多数自闭症孩子的智商并不低，相反有些孩子在艺术或其他方面有着超乎常人的天赋。

　　她还说，其实并不是所有的孤独症孩子都注定要生活在自己的世界里。有的轻度孤独症孩子几乎与常人无异，他们需要更多勇气，以及科学的康复训练，便可以融入社会。

　　那么真的是这样吗？嘉兴市康慈医院心身科主任李亚玲告诉记者，自闭症也称孤独症，是广泛发育障碍的一种，发病率并不算太高，约为万分之二到万分之五之间，致病原因至今尚不十分清楚。

　　据了解，这种病主要会对孩子的情感、认知、社交、自主神经功能、整合功能及适应性行为造成损害。而且治疗起来，成年自闭症患者的治疗效果通常不太好。“患上自闭症的孩子会让人感觉他与别人的亲密感很差。有些‘不懂礼貌’，身体灵活性、协调性也很差，甚至还会做出伤害自己的举动。”李亚玲说，但他们多数并不是智力低下，只是学习和交流能力比较差，这并不阻碍他们拥有超强的记忆力、艺术天赋等特殊的“超能力”。

　　李亚玲说，近年来，国外很多事例告诉我们，只要及早发现、及早治疗和及早进行康复训练，自闭症孩子是有可能获得自理能力的。对这些孩子来说，年纪越大，要改善的可能越小。现在，孩子在10个多月就能通过相应测试进行自闭症诊断了，如果确诊，就要赶快进行康复训练。

　　市残联工作人员告诉记者，目前桐乡确有不少自闭症孩子，但由于种种原因确切的人数并没有统计。“由于家庭原因，他们很多人不需要做残疾证就可以享受我市的康复优惠政策。”

　　该工作人员说，符合条件的自闭症孩子可以享受市残联推出的康复训练项目的相应补助。0至6岁的孩子可以享受每人每年给予最高1.2万元补助，贫困家庭儿童在嘉兴市级以上康复机构接受康复训练，每月交通、生活费补助300元。7至14周岁也可以享受相应补助。(此两项补助不得超过连续三年。)