新的学期开始了，桐乡的三位援疆老师也已经奔赴沙雅二中、沙雅嘉兴第一实验学校，开始了又一个学期的援疆支教工作。

　　极其干燥的天气、大幅波动的温差、漫天沙尘的洗礼……口唇开裂、流鼻血、掉头发等水土不服导致的生理反应，这是援疆者的真实生活。但是他们却克服种种困难，一心发展教育事业，用激情和汗水耕耘着春天的希望。

　　陈建发：我很愿意成为这些孩子的朋友

　　现在担任沙雅二中校长助理一职的陈建发，在来新疆前，在桐乡市教师进修学校执教。刚来新疆时，由于对当地天气干燥的不适应，陈建发好几次在上课时鼻子血流不止，但他仍坚持把课上完。

　　根据沙雅二中学生基础薄弱的实际情况，陈建发十分注重加强对学生的语文基础知识考查和基本能力训练，特别是针对学生的背诵默写，他每隔一天就进行检测，要求学生逐个过关。同时，他也积极用好自己设计的“三个本子”，即作文本、周记本、名著阅读记录本，不断提升学生对语文学习的兴趣和对语言文字的运用能力。

　　由于沙雅二中生源的特殊性，班上不仅有汉族学生，还有少数民族学生。“汉语并不是少数民族孩子的母语，所以他们学习起来会更困难一些，需要老师更多的关注和帮助。”因此，在语文学习上，陈建发也对班上的十多名少数民族学生投入了更多的精力。

　　少数民族学生也感受到了陈建发对他们的关心，因此学习得特别认真，语文成绩都有了明显提升。高二(6)班的一名维吾尔族女学生在上个学期的几次语文考试中，一直名列全班第二，令全班其他同学佩服不已。

　　除了上课之外，陈建发还积极地参与学校沙枣花的学生文学社团的工作，组织学生参加一些征文活动，使得学校文学社有了新的发展。在2014年下半年地区和自治区的几次征文活动中，有不少学生的习作获得奖项。此外，他也积极发挥自己长期从事普通话教学培训的工作特长，主动将学校里明年将要在高考中报考播音专业的几名学生的普通话语音辅导工作揽到了自己的手里。每周一节辅导课，给这些学生进行普通话语音以朗读、朗诵的专业指导，获得了学校和学生的好评。

　　正是因为陈建发对学生的真诚与关爱，学生也已经把他当成了好朋友。当他告诉学生这个学期结束他就要返回浙江时，学生都非常舍不得他走，还提出来要教他学说维吾尔语。“听到他们这么说，我真的挺感动的，说明我已经在孩子们心里了。”陈建发说，不管是否能够真的学会维语，对他来说，他也很愿意成为这些孩子的朋友，在支教结束后还能保持长期的交往。

　　吴国忠：不想只做一个过客

　　桐乡技师学院(筹)老师吴国忠和陈建发一样，也在沙雅二中任教。他现在是该校教务处副主任，同时也任教英语。

　　作为一名援疆教师，吴国忠始终没有忘记主要任务就是将嘉兴地区的先进教学理念灌输给当地教师。所以从去年2月底来到沙雅二中后，他便始终没有停止过观察和思考。

　　刚到沙雅二中时，他与嘉兴其他老师一起，对该校总体教学情况进行了调研。了解了沙雅二中高中部学生的教学现状后，吴国忠深感责任的重大。他告诉笔者，沙雅二中的学生很淳朴，但是基础却比较薄弱，学生各科成绩，特别是文化基础学科的成绩普遍比较低。但是学校里之前使用的练习册却基本上都偏难，大部分学生都做不来其中的题目，所以基本都用不上。

　　为此，吴国忠便决定与其他教师一起，编辑一套适合沙雅二中学生使用的校本作业练习册。于是，从九月中旬动员部署，然后分阶段、分学科、分年级进行落实，到十二月中旬，这一工作就取得了成果，高中十个学科的47册校本练习样稿都出来了。

　　“援疆，我不想当过客，只想实实在在为老百姓做一些事。”吴国忠说。因此，除了认真上好每一节课，在沙雅二中英语学科的建设上，吴国忠也积极地发挥自己的作用，参加学校英语学科的各项活动，并积极献言献策，提出改革英语教研组的活动方式和内容。同时，吴国忠还和其他援疆老师一起，积极参与到沙雅二中的师徒结对“青蓝工程”，与该校的青年教师签订结对协议并定期开展活动，包括授课计划的制订、教案的撰写、备课授课方式的指导、作业批改、课外辅导等，带动提高整体的教育教学水平，真正留下一支“带不走”的队伍。

　　在与自己结对英语教师的帮带工作中，吴国忠倾心倾力，毫无保留地传授自己多年来在英语教学中的心得体悟。年轻老师的课，只要有空，吴国忠就会认真地去听、去评，并且与年轻老师一起探讨课堂的教学设计；在给年轻老师进行磨课的时候，提出自己的建议等等。吴国忠说，当自己的徒弟在自己的指导下，教学水平有了较大的提高时，他内心对自己当初来援疆的决定又多了一份肯定。.

　　周伟松：尽最大努力为兄弟姐妹们服务

　　2013年5月的一天，一个电话，改变了洲泉实验小学老师周伟松的人生轨迹，市教育局推荐他去新疆阿克苏地区支教。“我有过犹豫，但是没想到我的妻子二话没说就同意了。”于是，短短两天时间，他义无反顾地决定踏上援疆之路。

　　到了新疆后，周伟松被指定为2013年第四批双语支教嘉兴分队的领队，主要负责对阿克苏地区35周岁以下普通维吾尔族教师开展双语培训，推进当地普及双语教育。

　　周伟松是个实干的人，他认为能做大事固然好，关键还是能在小事上落实。三个学期，他担任了2013级三个班全部维族教师学员的大学汉语——读写的教学任务。他一边虚心向前一批援友讨教，一边努力了解任教班级学员学情，并针对他们汉语水平弱，口语表达能力差的共性，认真备课。

　　这段时间，电脑成了他的伙伴，《现代汉语词典》成了他的助手，援友成了他的智囊。每个字的读音，每个词的解释，每个句的理解，都要细细地读，反复地想：这样讲解，学员容易理解吗？这个例子，学员知道吗？“比如之前说到荷花，就有学员问荷花是什么？因为在新疆没有荷花，他们没见过。”周伟松告诉笔者，所以在上课前，必须在书上把自己所能想到的担心学员不懂的全部勾画出来，并且尽可能地举一些当地的生活化的句子、语境来让学员理解。

　　课堂以外，周伟松认真批改作业，耐心讲评习作，从最基本的字词、标点、格式的规范开始；积极承担组内公开课和校级优质观摩课，出好每个学期的期末卷和学员基本功比赛卷；注重与学员在课上课下的沟通交流，聊聊家常，融洽相互关系。

　　援疆期间，周伟松的岳母摔伤骨折，手术换骨，但是他却没有请过一节课的假。其实，了解他的人都明白，正是因为他时刻想着双语教师培训，所以才独自承受着对岳母的牵挂。

　　“双语培训，不仅是语言的技能传授，更是先进教学理念的引领，文化的熏陶，友谊的传播。”周伟松说他已经把援疆视为一份事业，和民族朋友结成了兄弟姐妹。

　　2013年，周伟松被评为浙江省援疆指挥系统优秀共产党员，2014年被评为浙江省援疆指挥系统援疆工作先进个人、优秀党务工作者。