“老师你给我的评价太高了，我的缺点还是有点不自信！”“老师，你给我的评价不够全面，我乐于助人的闪光点没有被点评到。”“老师，我虽然学习不出色，但我的书法写得好，你没有发现。”……这是启新学校这个学期中，教师对学生的期末评语改革中出现的一幕。

　　班主任先拟好对学生一个学期以来在校期间的学习、生活、为人、处事方面的评价文字稿打印好下发给学生，利用专题班会，让学生细读后进行适当的补充或删减，以达到客观、全面地评价学生。通过教师他评和学生自评合成一份全面的期末评语。

　　期末评语虽然短小，但能触动学生的心灵，引起一系列心理效应，乃至影响学生的一生。教师的评语犹若一面镜子，无声地折射出一个班主任的爱心、责任心和道德修养；学生的评语亦如一面镜子，彰显个性特色，在自我评价中找到不足的原因、前进的动力和发展的方向。世上没有两片一模一样的叶子，更不可能有两个表现一模一样的人，具有个性化的评语更贴近学生心里。

　　启新学校的期末评语改革正在进行中，启新教育在改革路上且行且完善。