在刚刚结束的“公元杯”2014年全国秘书技能大赛中，桐乡卫校三名学生组团参赛，获得五个单项一等奖，两个个人全能一等奖和团体一等奖(第一名)，这是桐乡卫校继去年全国秘书技能大赛获得团体一等奖后再次获得佳绩。

　　在以卫生类专业为主的桐乡卫校，文秘专业可以说是一个小专业，从2003年开始每年招80名左右学生。但经过文秘学科组团队的不懈努力，得到了大发展。自2005年文秘专业参加浙江省高职考以来，上线率达100%，每年都有4到5人上本科分数线。近年来，学生参加全国和浙江省的文秘专业技能竞赛，均获得了傲人的成绩，已获得全国级的奖项一等奖9个、二等奖3个、三等奖3个；浙江省级的奖项一等奖3个、二等奖2个、三等奖3个。文秘专业毕业生供不应求，就业率一直保持在98%以上。2007年文秘专业被评为嘉兴市级示范专业，2008年学校被评为浙江省公关文秘理事学校，2014年又被正式聘为浙江省公关文秘副理事长学校。桐乡卫校文秘专业呈现出“行业有名气、专业有特色、学生有发展”的良好势头。

　　一个小专业的倔起，往往能带动一连串的思考：文秘专业如何从一个依附于语文组的小专业走到如今的蓬勃呢？这不禁让人感慨：路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！

　　关键词一

　　实力

　　文秘教研组的师资队伍非常年轻化，正是这股年轻的力量让我们看到了美好和冲劲，虽然这个团队目前只有5人，但是这支队伍的团结，让我们看到了希望。她们教学非常严谨，基本功扎实，常常参加全省和全国的各种教师技能比赛，正是这种以赛促教、以赛促学的劲头，让文秘教研组常常在各种比赛中凯旋而归。教研组长金凤老师在全国文秘专业的教师说课比赛中获一等奖，在浙江省文秘教师技能比赛中获一等奖4次、二等奖5次、三等奖3次，被评为桐乡市骨干教师。沈晓燕老师在浙江省文秘教师技能比赛中，获二等奖2次、三等奖3次。沈虹老师获省三等奖1次。这三名教师连续两年辅导学生参加省赛、国赛，成绩斐然，被评为浙江省优秀指导教师、全国优秀指导教师。

　　关键词二

　　改革

　　与学校的护理、药剂等大专业相比，小专业的发展之路更显得艰辛，近年来各地区都出现了文秘专业招生难的现象，转型升级对文秘专业来说更是迫在眉睫。如何培养适应企业需要又能让学生掌握一技之长便成了团队的核心思考题。在职业学校纷纷推出技能牌的同时，文秘专业也在不断改革，校领导对文秘的发展高度重视，专业建设投入大量财力物力，新创了一个现代化的文秘实训基地。完善的实训基地激发了学生的专业学习热情，强化了学生的实践能力，教师们也对新课改作了进一步明确，切实加强技能型人才培养的模式。

　　关键词三

　　创新

　　和任何弱势群体一样，小专业首先表现在精神的薄弱，这是制约薄弱专业发展最致命的因素。人是要有精神的，如果没有精神，小专业的结局就只能是更加弱小。而文秘学科组有一个特点，就是有一种勇往直前的精神，干事就要干出一个样来，从不轻易放弃、服输。创新，让文秘专业面貌一新。校文秘教研组长金凤老师2009年参加“高教社杯”全国文秘创新说课比赛，她教学设计突破常规，果敢地尝试实践教学，模拟公司制的授课方式让课堂有了更多活力。她的创新设计得到了评委的一致肯定，获得了大赛一等奖的好成绩。自此，文秘专业在“创新”的理念下取得了卓越的成绩。文秘专业要发展，一定要有自己的创意、创新，如此就会放射出别样的光彩。

　　关键词四

　　坚守

　　其实，很多时候教育就是一种坚守，它需要坚守科学的做法，坚守符合自己实际的做法。就像苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学坚守了一辈子，成就了自己的教育理想。在职业学校文秘专业停办或缩小的大环境下，桐乡卫校的文秘专业坚守了10年，安安静静、踏踏实实，从学生出发，从专业出发，按育人规律，一步一步、一天一天辛勤奉献，才形成了主体意识鲜明的教学特色。教育就是一种坚守。只有坚守，才会出效果。只要坚守，就会出成果。