光着屁股抓麻雀，沟渠里摸鱼……这些都是60后、70后的童年印象。如今，几十年已过，00后的童年又会是怎样一番光景，是周末上奥数英语补习班，还是参加钢琴书法兴趣课，这真的是孩子们想要的吗？

玩，是孩子的天性，也是孩子的权利，如何寓教于乐，让孩子们在玩的过程中学习知识、锻炼能力、传承文化，是一个值得深思的问题。

去年12月30日，桐乡市青少年宫的流动少年宫大篷车来到桐乡市崇德小学，一场精彩的校外教育嘉年华将流动少年宫活动与乡村学校少年宫无缝对接，孩子们爱玩的天性得到了充分释放。

一次活动，玩得不亦乐乎

电子百拼站、船模远航站、酷炫车模站、乐博机器人站，这些“高上大”的科技活动项目，让崇德小学的孩子们足足“疯狂”了一个下午。

然而，以上这些科技活动项目仅仅是热身而已，当天，流动少年宫大篷车还带来了五彩缤纷艺术馆和生龙活虎体育馆。

如果给你一把豆子，你会作何用途？孩子们的想象力是千变万化的，在活动现场，他们将不同颜色、不同大小的豆子进行排列组合，用胶水粘成了一幅幅优美的画作，美其名曰为：豆豆大变身。

据随行的老师介绍，这项活动不仅考验了孩子们的艺术创作能力，还考验着他们的细致和耐心。

捏制陶泥、巧手剪纸、画戏剧脸谱是其中较为传统的活动，同时也是孩子们最喜爱的活动，虽然岁末的气温很低，但他们的玩性很高，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。

崇德小学的“乡野寻趣”走读课程也在当天开展，酿甜酒酿、腌咸鸭蛋、打年糕、染蓝印花布、踢纸毽子……一些带着乡土特色的游戏，让孩子们在玩中体会了悠久岁月的刻度，传承了祖辈代代相传的手艺。“怎么这么快就结束了呀？”“下次什么时候再来啊？”整整一个下午，孩子们玩得不亦乐乎，他们手捧自己的作品，依依不舍地目送流动少年宫的大篷车远去，像是告别一个最好的朋友。

优势互补，实现资源共享

据悉，本次活动是桐乡市流动少年宫与乡村学校少年宫一体化建设的一次年终盘点与展示，也是校内外教育有机结合的又一次大胆尝试。

以往，乡村学校少年宫都是以学校的现有教育资源为主，学校的老师基本集中在课堂学科教学，在科技、艺术、文化等方面的师资力量稍显不足，于是，开发一些有意思的课外活动便成了短板。

而流动少年宫与乡村学校少年宫不同，正好有一支优秀的校外教育辅导员队伍，专门为青少年量身定制课外活动项目。

一个有资源，一个有需求，在多方撮合下，最终，两者实现了优势互补和资源共享。“12月20日，在全市少先队小干部培训班上，团市委与市教育局对48位教育系统优秀工作者、专家学者进行了聘任，聘请他们为桐乡市青少年校外教育师资库的首批成员。”据桐乡市青少年宫相关负责人介绍，师资库的首批成员均有着丰富的教育教学与综合实践活动指导经验，对未来活动的开展有着极大的帮助。

该负责人告诉记者，在青少年宫校外教育的蓝图中，市流动少年宫和乡村学校少年宫的一体化建设将在今年推出“菜单式”配送服务。

何谓“菜单式”配送服务，简单来说，就是由市校外教育师资库成员配合青少年宫出谋划策，建立起一个活动项目库，丰富乡村学校少年宫的活动资源，开展道德教育、养成教育、体验教育和实践教育等各类活动，让孩子们由原先的被动接受转为主动选择，在玩耍中提高闲暇生活的能力，提升思想道德素质，在潜移默化中培养青少年的创新精神和实践能力。