在班级管理中，班主任如何营造一种民主的班级氛围，让学生享有高度的班级管理权力，从而实现班级的民主管理。启新学校于12月1日举行了班主任工作创新论坛。就班主任工作走向“德治、法治、自治”的创新模式进行论坛。会议由政教处副主任陆明德老师主持，分管德育的沈红娟副校长、分管教学的姚海清副校长到会参与专题讨论。

　　德治建设引领方向

　　班级通过一班一品的班级文化建设，以文养德；通过学生行为规范的检查，推进个人品德建设；通过以“启新十佳”系列评选活动，在全校发现、培育、宣传一大批“道德、才艺、守法、公益、勤学”等有特色的启新学子，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。班级活动的开展中围绕社会主义核心价值体系，在活动中进一步传承弘扬“启新精神”。

　　法治建设依法办事

　　深入开展普法教育，着力提高全体学生法治观念，形成学生充分相信法律、正确运用法律、自觉敬畏法律、严格遵守法律的良好氛围；在班级中形成大事民主决策、要事群策群力、小事公证听证的办事流程；设立班级调解小组，解决学生之间的误会与摩擦。使学生从小形成以理性合法方式表达诉求、用法律武器维护合法权益的法治理念。使办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法成为一种处事方式。

　　自治建设民主管理

　　加强学校社团建设，开展文学社、播音社、表演社、书画社等社团活动，打造一批示范性强的特色教学项目。每月安排“学雷锋”、“志愿者”、“社团日”、“节假日”活动，使学生在日常的德育活动中内化社会主义核心价值观，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设合格公民。通过学生社团的建设，进一步完善班级民主自治，鼓励学生各方面参与，提升自我管理、自我监督、自我教育的水平。

　　“班级是学校建设的基本单位，学生是学校建设的主体，班主任是班级建设的灵魂。”姚海清副校长在会议总结中提出：班主任工作需要创新，创新背后是一双多观察的眼睛，一颗多思考的爱心。“德治、法治、自治”三治联动的德育教育新模式，班主任要引导学生的树立正确的核心价值观，最大限度地发挥学生能动性，建设良好的班级集体。