启新学校初中部地处城乡结合部，这个特殊地带中的学生教育问题显得越来越“特殊”了。说它“特殊”，主要有三点：一是外来人口多，生活环境复杂；二是家庭经济收入猛增，对孩子的物质生活投资明显高于农村；三是部分家长思想观念滞后于形势的发展，家庭教育背景差。

　　如何教好这个特殊地带中的学生，给启新学校的教育者带来了新的挑战，强化城乡结合部初中学生的德育教育已迫在眉睫。而社会主义核心价值观的德育教育正是一个很好的抓手。

　　加强学生思想教育的常规性积极引导学生践行社会主义核心价值观要充分发挥学校思想教育功能。中学阶段是学生形成世界观、人生观、价值观的关键时期，在这个时期内中学生开始作为独立的个体尝试参与社会生活的方方面面，学校是学生思想发展的主要引领点。学校不仅担负着开展社会主义核心价值观教育的重要职责，而且还担负着引导学生参与社会实践的重要职责。

　　启新学校每个学期，按照纪念日、节假日的时间安排好学生社会实践内容(如进行社会调查、志愿者活动、文明劝导等活动)，将思想教育的内容向社会生活延伸，并通过社会生活实践“自由、平等、公正、法治”的社会主义核心价值观。

　　发挥社团组织对学生的教育

　　社团组织是对学生进行思想教育的重要载体。社团活动的开展可以实现学生第一课堂与第二课堂的有效对接，强化学校教育与自我教育的有效结合，对学生形成以社会主义核心价值观为核心的思想认识具有重要影响。

　　启新学校积极开展各类社团活动：《南湖晚报》小记者站开展“新闻参与教育”的读报活动，提升学生的新闻敏感性，让新闻发挥教育的作用，引导学生参与社会生活；文学社开展“读美文，写美文”的活动，在美文中汲取好思想，宣传正能量；美术小组开展家乡美绘画比赛，学生通过自己的笔尖表达爱乡爱国的情怀……使学生感悟“富强、民主、文明、和谐”的社会主义核心价值观。

　　激发学生主体的参与积极性

　　对学生进行思想引导不仅要遵循学生的心理特点、成长规律，而且还要遵循教育规律。启新学校开展思想教育时，特别重视学生思想认识形成过程中的心理特点，注重学生的自我表现，积极发挥学生自我教育、自我成长的积极性和主动性。

　　在学校的才艺三十分的大舞台上，学校老师让学生自己当导演、找演员、写剧本等工作，将自己身边的人和事，通过自己的才华，戏剧性的表现出来，充分发挥学生的参与主动性。班主任老师对学生的演出提出整体要求：一是要符合社会主义核心价值观的基本要求；二是具有健康、积极、高尚的品质；三是具有坚定的信念，能够自觉按照社会主义核心价值观的要求和准则约束行为。让学生在体验式的教育中，体会“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。