“才艺三十分”这档节目是启新德育教育的一大特色。从2004年开始创建至今已经有十个年头了。每到周三，同学们都欢呼雀跃的来到学校报告厅，观看同学们自编自演的节目。

　　校园文化形成的主体是学生，“才艺30分”节目处处有发挥学生创造性的机会，让学生从中寻找到自己的快乐，增强自信心，提高审美能力和实践能力，寻找到展示自己的空间和位置。“才艺30分”活动开展，丰富校园文化、陶冶学生情操，促进学生全面发展。

　　经过十年的探索与发展，才艺三十分这档节目，物质上从当年的露天草台变化到现在的室内舞台；内容上的模仿、跟风走向了传承、创新；意义上从娱乐课余生活到了教育内涵延伸……

　　有高度——回到教育本身

　　由于农村学校，条件有限，不能提供如同城市一样的表演道具、服饰；农村学生，信息量少，不能在节目的创新上有重大突破，但着一些并不重要。

　　启新学校领导和老师一致认为“才艺三十分”是德育教育的一个载体。不在于表演形式的花里胡哨，或跟风胡闹，而在于回到教育的本身。在活动的参与中，让学生自己去创新表演形式，丰富“才艺三十分”内容，为学生提供一个展示自己特长的机会。无论是优秀生还是后进生，都能从中找到属于自己的空间和位置，这样，就能使学生树立起应有的自信心。通过才艺三十分这个节目，发挥出德育教育应有的高度。

　　有温度——扎根学生心里

　　现在同学们都喜欢“才艺三十分”活动，演出前的猜测、开演中的欣赏、观看后的点赞，都在学生的眉宇间显现。

　　校园文化形成的主体是学生，中小学生天性好动，什么事都喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。这就需要我们老师和学校为学生设置一个展示自我的舞台，让学生扮演自己心目中的角色，唱响自己最喜欢的歌声，跳出自己最拿手的舞姿，演奏自己最爱听的曲调。校园内应该听到学生的歌声、笑声，在体验式的节目中表现自我，实现自我的价值。“亮相启新舞台，展示自我风采”的做法为推进学生的全面素质提供了最有形的平台，让学生体会到学校德育教育的温度。

　　有厚度——传承经典文化

　　我们不能很好的创新，但我们可以很好的传承。传承我们祖国优秀文化，在传承中慢慢学会创新。学校政教处专门召开班主任会议，要求班主任对班级的表演形式进行有目的的引导，并在表演内容上进行创新。

　　学生在才艺三十分的表演中从跟风、无厘头搞笑的模仿中逐渐转向到对经典文化的传承上。如桐乡地方戏表演形式《三句半》、如口风琴的演奏、如强身健体的武术表演、如天津快板的曲艺等等形式来表演自己身边的人和事，鞭策假、丑、恶，宣扬真、善、美，让同学们在观看节目的同时增加文化常识的渗透，在不知不觉中提升学生的文化素养，增加才艺三十分节目的厚度。学校重视学生思想道德教育。关注社会环境，改善影响学生成长的大环境；关注校园环境，开展丰富多彩的活动，把校园营造成为学生的精神家园，让学生健康、快乐地成长。启新学校不断的探索德育教育新模式，提升德育教育实效性。启新学校的德育教育工作先后获得中央文明委授予“全国未成年人思想道德工作先进单位”，浙江省文明单位，嘉兴市、桐乡市特色学校等诸多荣誉称号。