10月28日，根据期初行事历安排，茅盾实验小学语文组如期举行了以“小班化背景下的生本课堂”研讨活动，桐乡市语文教研员冯海方老师也应邀来校指导。

　　“生本课堂”是茅盾实验小学倾力打造的一种教学形态。在2011年12月浙江省区域推进“轻负担高质量”第八次现场会上，校长邱建伟以《赢在每堂课》为题，介绍了教师围绕“以学定教”，在课堂上努力实现从关注“教”到关注“学”的教学价值取向的转变，打造生本课堂的典型经验。2013学年起，学校招生班额控制在35人，在人数上符合小班教学要求，成为嘉兴市第三批小班化教育实验试点学校。基于此，全校师生开始行走在打造小班化背景下的生本课堂教学上。

　　本次活动，首先由青年教师陆晓幸引领二年级的学生学习《窗前的气球》一课。陆老师在课堂上多次运用小组合作学习的方式，35分钟的课堂，学生始终处在主动学习的状态中，思维积极，发言踊跃。在研讨阶段，陆老师介绍了任教两年来，她在小组合作学习方面的尝试：由一开始的2人组合缺少氛围、前后4人组合比较乱，到目前比较顺手的平行3人组合，一次又一次的实践，让她感受到，合作学习已经悄然在学生心中生根发芽，效率在提高，学生在课堂上也在慢慢发生着变化，他们敢说了，从同伴那儿受到启发后思维拓展了，课堂变得活跃、灵动。课上，她三次采用小组合作学习，每位学生参与，发言的次数及参与面达到百分之百。接着，大家集中会议室进行研讨，教研员冯老师在点评时充分肯定了陆老师在合作学习上取得的效果。他说，课改新理念，需要落实在每一个课堂，每一位老师。但是，很多在大班环境中无法实施的学习方式，在小班里就可以实现，这就是小班教学的优势。把自主、合作、探究的学习方式运用于小班课堂中，课堂时间还给学生，就可以实现真正意义上的“课堂以学生为本，学生是学生的主人”。就小班化生本课堂教学，冯老师鼓励茅小的老师要敢于尝试，课堂上让学生的活动更多，老师则起到引领、任务驱动、评价、分析的作用，把课堂打造成真正学生活动的课堂。