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　　人物名片：潘向明，男，1961年1月生，中共党员，现任桐乡市教师进修学校常务副校长，中学高级教师。从事农村教育工作三十多年，是浙江省师干训工程专家库成员，曾荣获“桐乡市劳动模范”、“嘉兴市教科研标兵”、“嘉兴市十大育人先锋”等多项荣誉称号。

　　在三十多年的教育生涯中，潘向明一直扎根在农村教育第一线。曾经，有多次机会获得更舒心的工作，但他毅然选择了农村学校这片土壤，将启新学校办成了一所在省内外有一定知名度的学校。

　　提升精气神农村学校这样突破

　　2000年，潘向明担任启新学校校长。然而，当时学校面临着硬件条件较差、学生要转学、老师常调动等困境。如何走出困境，潘向明打定主意，从学校内涵发展入手。第一步，便是抓体育。

　　学校是学习的地方，怎么费大力气搞起了体育？不少人丈二和尚摸不着头脑。

　　“第一年的体育课，是我自己训练的。当时就睡在学校里，早上起来穿一套运动服，就开始带学生。”潘向明说道，自己曾参加过省市的运动会，借助这一优势，他这个数学老师“跨界”做起了体育老师。

　　慢慢地，启新学校的体育让人刮目相看了。体育成绩从最初的前六名都排不上，到之后每年都排进全市小学学校的前三名，并且每年都有学生在市运会上拿冠军。

　　对一所普通的乡村学校而言，比赛成绩还是次要的，重要的是学生的精神面貌从此焕然一新，体质也得到了增强。

　　这样的改变，不仅让学生们感到欣喜、富有成就感，连家长和老师，都被这样积极阳光的氛围所感染了。

　　才艺展＋机器人学生在玩中学

　　2002年，启新学校成了一所九年一贯制学校。没过多久，潘向明就发现了一个问题。“初中流生很多，到初三总是要流失掉差不多一个班的学生数量。”潘向明说。

　　如何让孩子喜欢学校？潘向明为此设立了“才艺表演三十分”的活动环节。

　　2003年，学校空地上搭出了一个100平方米的舞台，设定3年级以上每个班级的每个学生，在每学期都要有不少于一场的表演。“学生们周末都忙着排练，打架、滋事的行为自然少了。”让潘向明感到意外的是，此后活动不但坚持了下来，而且学生的学习积极性比以往更高，学习效率也提高了。

　　潘向明算了笔“才艺账”，每年学校有才艺表演40多场，孩子从小学3年级到初中毕业有7年，每个人能够上场14次。在潘向明看来，这不只是表演，更是组织沟通、信息采集等学生综合能力的锻炼。“活动开展以后，一个流失的学生都没有。”潘向明自豪地说，教育质量也不降反升，2008年曾跑进了全市综合成绩第三名。

　　对于初中的孩子，潘向明还有件头疼的事儿，那就是孩子喜欢上网，学校老师有一段时间经常到网吧去查。“后来我们一想，这样下去很消极。如何从源头上解决？可以把机器人引到信息技术课上。”潘向明说。

　　单“机器人”这三个字，就足够吸引学生注意力了。2005年开始，在启新学校的信息技术课上，除了学电脑知识，还能琢磨机器人。这一琢磨，便一发不可收拾。不仅在嘉兴市每次都能拿到机器人比赛一等奖，在浙江省也拿过三次一等奖，还代表浙江省参加过全国机器人大赛。

　　教育科研贯彻学校发展的途径

　　这么多年来，潘向明坚持走一条路，那就是教育科研。

　　潘向明始终坚信：农村学校，硬件设施的好差是外在的，内涵取决于领导、教师和学生学习的团队。好学校的标志，是这三个团队的精神面貌。

　　几年来，他不仅自己研究课题，还带动教师，营造良好的教研氛围。

　　“一开始我们连什么是教科研，都不清楚。”启新学校的语文老师葛永藤坦言。“自从潘校长来了之后，晚上经常和老师们一起研究课题，推动了整个学校的教研氛围，带动了一批老师。”葛永藤说，能够在启新学校坚守语文教师岗位19年，很大程度上，是受潘向明的影响。

　　如今，潘向明站在了新的起跑线上，为教师进修学校乃至桐乡教育的发展，发挥着应有的作用。