“要么不做，要做就要做好。”这是记者在采访章秋雅的过程中，印象最深的一句话。这位年轻的老师正是秉持着这样的信念，从一名初出茅庐的大学生成长为一名出色的教师。

　　记者：在2011年的全市思想道德情景评析比赛中，你获得了党员技能能手的称号，你在德育上面有什么心得？

　　章秋雅：我在当班主任的这几年间，有一个特别明显的感受，那就是现在的孩子，越来越有自己的想法和主见。如果不能以理服人、以情动人，即便是我们老师，他们也未必会买账。记得刚工作的时候，我的观念还没有转过来，觉得老师要有威严，教育学生的方式也比较简单强硬。直到有一次，我的一个学生在毕业两年后告诉我，我当时说话的语气、态度伤到了他，使他有一段时间对语文课完全没兴趣。这件事给我的触动很大，我开始反思我的教育方法是否欠妥当。

　　现在，我会花心思找各种机会与学生交流，多从他们的角度想问题，用他们能接受的方式进行引导。比如我现在所教的401班，前阵子有任课老师反映课堂效率低下。我分析了原因后，当晚就拟定了一张“高效课堂承诺书”，让学生对课堂秩序的要求有个清晰的认识。在达成共识后，学生们纷纷签上了自己的名字。这一措施激励起了许多学生的参与热情。这段时间，学生的课堂听课效率提高了不少，班级整体的学习成绩也有了很大提升。

　　记者：你在语文学科上也获得了不少荣誉，你是怎样提升自己的专业水平的呢？

　　章秋雅：我大学学的是数学专业，但一开始就当了语文老师，许多东西都要从头学起。平时在课余时间，我都会看一些特级教师的文章、著作，认真钻研。为了提升讲课水平，我也会积极主动承担公开课任务。记得有一次，为了准备一堂公开课，我反反复复磨了7次课。
　　当然，我的每一次进步都离不开学校的培养和同事们的帮助。每次我磨课的时候，其他的老师都会来听我的课，给我提建议。

　　记者：刚才你说，要成为一名好老师，需要付出很多，那么是什么样的信念，支持你走到现在，取得这样的好成绩呢？

　　章秋雅：我常常告诉自己，要么不做，要做就要做好。我从2006年进入教师行业，一直教语文，但由于工作上的需要，现在还兼职音乐课。我记得特别清楚，去年的8月17日，我得到通知，要教音乐。对于一个连中央C在哪里都不知道的人来说，太难了。但我还是接受了这个任务，立即买了电子琴，跟着网上的视频学习。在不到两周的时间里，我基本学会了边弹边唱。开学第一周，我上了5节音乐课，每节课上都既要弹琴，又要教唱，还要关注学生的课堂表现，一个星期下来，嗓子哑了，还发了高烧，但是一想到下一周的课，我一直没有休息，继续练习指法。到了学期末，音乐教研员来听课，说我上得不错，这让我觉得这段时间的付出都是值得的。