近日，最让芝村中心小学教师费国英惊喜的是，她班中的学生朱浙锋居然在短短几天时间内读对了全部生字；学生金淑敏同学也从一名不太发言的孩子变成课堂上举手发言的主力军。费老师说，其实这些功劳都是这张小小的“阳光卡”办到的。

　　阳光校园我的家　　人人来争“阳光卡”

　　作为教师，最痛苦的事就是在课堂上听不到精彩的回答、举手发言的小手总是那么几双，如何调动学生学习的主动性，激发他们的学习欲望呢？学校领导和老师一直在努力，有严厉目光的环视，也有期盼目光的鼓励；有硬性的点名，也有小红花的奖励，但神思惘然的还是大有人在。

　　校长严正明说，通过半年多来“阳光卡”的实施，现在学生自己和家长都已形成一种争拿“阳光卡”的良好氛围，现在的学生不管在课堂上还是在课堂外，整个学校变成了学生演出的舞台，有些学生以前是课堂的局外人，现在成了学习的主动者，行为品德的榜样和偶像。

　　“阳光金卡”　　是我一辈子的骄傲

　　“传统的学生考评机制都是以‘三好学生’为终极考评，不管是学生还是家长，或者是学校，三好学生永远是成绩好的优秀学生的代名词。”教师费国英说，现在只要学生学习有进步、各类比赛得奖、做好人好事等都可以获得一张“阳光卡”。学校还规定，学生获得10张“阳光卡”，可以调换一张“阳光金卡”，作为永久保存。

　　刚刚换得“阳光金卡”的402班学生姚思佳按捺不住喜悦的心情，她说：“以前我是以‘阳光卡’为目标，当我得到5张以上的‘阳光卡’后目标就是‘阳光金卡’，当我得到了第一张‘阳光金卡’后，我要去争第二张、第三张，因为它是我一生的骄傲。”

　　学生、家长的传统评价　　在“阳光卡”中悄然改变