“其实我对朱老师的第一印象并不好，因为他好吹！但他对自己好吹牛的解释出乎我意料，他说：‘说了，就会逼着自己努力去实现它。’”

　　——学生王琳日记

　　这绝对不是个传统意义上的为人师表者。（记者手记）

　　朱永春，男，1968年12月生，桐乡三中教师。特立独行的他多年来一直醉心于自己富有创新的教育实践。他高尚的师德慢慢浸润进每个学生的心灵，他独特的教育艺术也开始在市内外教育界产生反响。

　　教学先教人，朱永春的教学方式完全有别于他人。他很少检查批改学生的作业，却坚持每天批阅学生的日记。学生个个从“要我学”自觉跨上了“我要学”，甚至是“乐学、会学”的学习境界。任班主任8年来，朱老师的班级为学校赢得了十几个全国一等奖、二等奖、三等奖。

　　“多次被我们幼稚行为击伤后的他仍然坚信，我们每一个都是天才。一年之前我还是一只断翅的鸟，他的出现不仅为我修复了创伤，而且实现了我飞翔的梦。”　

　　——学生徐永明日记 

　　这是一个公正有爱的好老师。（记者手记）

　　自言曾在小学和初中阶段都饱尝过后进生被歧视的种种酸楚，这使得朱永春当老师后对“后进生”不嫌不弃。

　　朱永春最自豪的事就是在他手里不曾让一名学生掉队。接新班时，学校硬是把人人发悚的小S直接插进朱永春班。这个离异家庭的孩子在读小学时经常露宿街头，父亲酗酒，母亲则另嫁嘉兴。朱永春掏钱请小S的母亲到咖啡店漫谈如何教育孩子。这次特别的家访非常成功，孩子的母亲表示一定承担起家长的责任。

　　“朱老师，您压根就不是我们的老师，而是我们的朋友，我们的亲人。在外人看来，这太夸张了，而事实却是如此。”

　　——学生陆亚芳日记

　　有这样的的老师是学生之幸。（记者手记）

　　朱永春的家庭经济条件一般，但对学生，他却是最慷慨的。学生生病，他拎着水果、补品探望；学生家贫，朱永春悄悄垫上饭菜金；学生爱书，朱永春掏钱订阅报刊杂志，甚至有学生得到他的资助买了复读机。所有的学生都能感受到他无私的爱。