桐乡锻造高素质教师队伍纪实 |
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构建研究平台
以教育科研促进教师素质的整体发展，是桐乡市推进教育均衡的重要策略。随着新课改的深入，桐乡教师的教育科研热情日益高涨。近年来，市教育局通过确立科研课题，建立科研网络，开设各类研讨会研究课，撰写教学案例和反思，为教师创设互相学习、交流研讨的机会，从而引导每一位教师走上从事教育科学研究这条幸福之路。桐乡很多教师都从教育科研中得到锻炼，获益匪浅。
启新学校的潘向明校长正是通过教育科研途径，从打造农村名师入手，逐步改变了学校的落后面貌：十多年前的学校师资队伍还存在一片惨淡的“三多”、“三无”现象，即中老年教师多，学历不达标的教师多，民办代课教师多；无县级以上骨干教师，无县级以上学科带头人，无课题研究。教师的课堂教学研究意识、质量意识、品牌意识相对薄弱。优秀教师流失严重，生源也不稳定。由于教育质量相对较差，部分家长纷纷将自己孩子转入周边镇小和实验小学。
十年前，教育局任命潘向明为启新学校校长，科研经验丰富的他，首先想到的是发展教师，在农村教育的土壤里培养名师。面对陈旧的校舍，潘向明着力提升教学质量，要求教师减少重复劳动，历练教学智慧。学校通过确立科研课题，建立科研网络，开设各类研讨会研究课，撰写教学案例和反思，为教师创设互相学习、交流研讨的机会，从而引导每一位教师走上从事教育科学研究这条幸福之路。
青年教师葛永腾，就是在这十年间从一个默默无闻的乡村教师逐步成长为一名小有名气的语文教学专家。省城名校曾多次高薪聘请，他都婉言谢绝。葛永腾始终记住潘向明的话：“农村学校有你更大的发展空间！”几年前的一天，潘向明把葛永腾叫过去，推心置腹地谈心。在他眼里，葛永腾聪明好学，工作有方法，为人谦和，是可造之材。那一年，桐乡市选编学生文集，几百篇文章里竟没有启新学校一篇。潘向明心里不是滋味，他诚恳地对葛永腾说：“你有才气，读书又多，就由你来负责文学社，学校重点培养你。”
就冲校长这番话，葛永腾加倍努力。很快，葛永腾的学生开始在作文比赛中崭露头角，他撰写的教学论文也陆续发表。从此，葛永腾一发不可收拾，几年间，他指导学生发表习作近400篇，曾应邀到杭州、宁波、诸暨、山西、河北等地开课、作讲座。先后发表并创作了百余篇论文和六本教学专著。最让潘向明感到欣慰的是，葛永腾还带出一支高水平教改团队，许多青年语文教师快速成长起来。
如今，启新学校的师资水平令人刮目相看，目前学校拥有2名省骨干教师、5名县级及以上学科带头人、1名嘉兴市级教坛新秀、1名嘉兴市级教科研标兵、县级骨干教师18名。近年来，学校先后承担全国（子课题）2项，省级课题2项，嘉兴市课题3项，桐乡市课题12项。老师们真切地感受到了教育科研对提升自己的教学反思能力和科研能力的具有不可替代的作用。一支蓬勃向上、敬业爱岗，具有较高教学能力和科研能力的教师队伍正在形成。葛永腾、杨杰东等名师脱颖而出，生源也开始“回流”。2007年，嘉兴市教育研究院的教研员们曾来校深入调研，要把他们的教师培养经验向全嘉兴推广。
扎实有效的教育科研，不断让更多的年轻教师尝到了甜头，同样激活了桐乡农村许多中老年教师的教育青春。羔羊中心小学教科室副主任王树军老师就是他们中间非常具有代表性的一员：出生于1962年3月的王老师从事农村小学语文教育工作已经20多年，对运河文化背景下的小学校本作文教学自成特色，彼有建树，所指导的学生作文近二百篇在市级以上获奖或发表，不少学生在他的教鞭指引下，开始从作文的成功走向成才。2001年8月，跨入不惑之年的王树军老师参加了市新课程通识培训。通过培训，王老师明确认识到现代教育需要不断进取的教师，只有不断更新自己的知识，才能适应现代教育的需求。经过自身的不断努力，王老师在短时间内就适应了课程理念，而且能把学到的一切，应用于自己的教学实践，并能用新的教育理念指导学生学习，用全新教育观念投入到课堂实践，在教研组率先提出了老课程新教法的教学理念，并第一个在教研组开了尝试课，得到了全体教师的好评。
此时的王树军已经开始从传统型教师向现代型教师转变，但真正让王老师自己实现人生第二次腾飞的却是他所经历的三个作文教学课题的持续十年的研究之路。2005年，王老师以嘉兴市级课题《以江南运河文化为底蕴，开发校本作文体系》为动力，着手编写校本作文教材，成了在嘉兴地区从事校本教材开发尝试中第一个吃螃蟹的农村教师。在这期间，他所撰写的二十多篇作文教学论文在嘉兴市级以上发表或获奖。多次受邀在桐乡市级以上作专题讲座或上公开课，其事迹曾在全市乡镇作巡回演讲，《嘉兴日报》也作过专题介绍。所主持的课题研究成果曾三次获得市级以上教育科研成果奖。在2000年在嘉兴市课堂教学大比武中，王树军作为全市唯一来自农村小学的老师力挫群雄，获得了嘉兴市“双高课”二等奖。在这期间，王树军被聘为为中学高级教师，两次被评为桐乡市小学语文教学学科带头人。先后被评为桐乡市和嘉兴市基础教育改革先进个人。2006年，经过他和同时的一起努力，课题研究取得了重大突破，出版发行了首本作文校本教材——《美丽的运河湾》，丰子恺先生的女儿丰一吟看了这册全新的作文校本教材后，高兴地说：“一所农村小学能编出这么好的书来，不容易！父亲如能看到，肯定会为自己的家乡高兴，骄傲的！”
桐乡市教育局教研科研室副主任陆圣江心中手上的全市教科研工作调查表中，有这样三组数据：最近三年，全市各校自主立项的校级课题超过1000项，占全部课题一半以上；同时，全市超过60%的教师正参与课题研究；三是全市教师每年均有两百多个教育科研课题立项，近千篇论文公开发表，不少教师还出版了教育专著。面对这样的数据，陆圣江不无欣喜地表示：“近年来，我们在课题管理中明确强调，课题研究要有助于教师专业水平的提升。看得出，教育科研正成为教师专业生活的常态。全市一线教师教育科研意识明显提升，教研科研能力进一步加强，学校教育科研体系日趋成熟，建立了一批教育科研基地，涌现了一批省、市级的教育科研先进集体和先进个人。许多年轻的教师就是依靠科研的翅膀获取前进的力量，逐步从平凡迈向优秀。”
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来源：
桐乡教育网
作者：
施维良
编辑：
沈正禹
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