“疫情期间，在家学习状态怎么样？”“网课内容有没有认真听讲？”“作业自觉批改了吗？”……随着国内新冠肺炎疫情形势逐渐稳定，中小学生们迎来了复学。当记者见到朱惠香时，她正在帮助学生分析查找疫情期间在家学习时的一些短板，通过面对面针对性交流，帮助学生提高成绩。
28年寒来暑往，见证了农村教育工作者朱惠香的坚守之路。如今，她在桐乡市第十中学任英语老师，同时兼任学校政教处主任。一直在教育一线的她，最牵挂的始终是她的那群孩子们。
2017年，朱惠香当选为市十六届人大代表。此后，她始终不忘自己“群众代言人”和教育工作者的双重身份，联系群众，深入调研，广泛收集群众反映强烈的社会民生热点问题，针对学生上下学出行提出了《关于增设城乡公交车次的建议》。而对于这个建议，她其实“酝酿”已久。
桐乡市第十中学位于乌镇镇，在校的500多名学生基本都来自各个行政村。朱惠香说，“过去经过学校的公交末班车时间为下午5时，这给很多学生带来了不便。尤其是试行夏令时后，放学晚了，常常有学生赶不上末班车。”
赶不上末班车，还存在一定的安全隐患。朱惠香看在眼里，记在心上。其间，她从家长们的口中，也了解到了大家对增设车次的诉求，这也更坚定了她要将这件事办好的决心。如今，末班车的时间推迟至下午5时30分，孩子们有车坐了，朱惠香心里的大石头终于落下了。
从事多年政教工作的朱惠香，遇到过许多“问题学生”。因此，她深谙素质教育的重要性。在她看来，无论是兴趣课程还是文化学科，浸润式而非说教式的教育非常重要，要给孩子营造一个纯净、健康、积极的成长环境，挖掘他们身上的闪光点，给予他们思想上的引领。
“今年的‘两会’，我将继续关注孩子成长问题。”朱惠香告诉记者，这次，她把目光投向了校园特色文化中。“在十中，足球可以说是一项‘全民运动’，不仅每个学生‘人手一球’，校足球队也拿下了大大小小许多奖项。”对此，朱惠香受到启发，认为每个学校都应该有自己的文化特色，她希望能加大“一校一品”的建设力度，充分挖掘学校地域文化资源和教师结构特色，充分发挥不同学校的教学理念，从而建立起具有鲜明文化特色的校园。