2014年10月16日，在现代实验学校710班的教室，传来一阵阵慷慨激昂的朗诵声，这是该校资深语文教师陆卫强在为七年级语文备课组的老师们展示一堂别出心裁的“三能素养”课改语文课。

　　为何说别出心裁？陆卫强跳出书本课文圈子，自由选择了七上《诗歌四首》中的其中一首《观沧海》和书后附录中曹操的另一首诗歌《龟虽寿》作为教学内容，令学生耳目一新。

　　课的导入，陆卫强板书一个课题《读诗识曹操》，进而抛出一个吊足学生胃口的问题：历史上的曹操究竟是英雄还是奸臣？引来学生的一番热评，也展示了学生们丰富的课外知识。在令人纳闷这究竟是语文课还是历史课时，陆卫强自然引出了《观沧海》一诗，以助学生从诗中解读曹操的形象，诗歌的赏析也顺理成章。

　　《观沧海》的赏析步骤主要有三大块：读准字音，读懂大意和读懂情感，以读促理解，使学生在理解曹操雄心壮志的基础上理解其英雄的形象。特别是陆卫强慷慨激昂的范读，更是使同学们精神抖擞。进而教师补充诗歌背景，十分自然，又接着引出《龟虽寿》中的曹操。在小组朗诵比赛、集体背诵、理解大意的基础上再次体会曹操的老当益壮的英雄形象。整堂课线索清晰，即以曹操究竟是英雄还是奸雄这一问题贯穿两首诗歌的赏析，淡化了学生对诗歌赏析一贯的厌恶感，激发了学生浓厚的求知兴趣。课堂多种教学方式结合，充分发挥教师的主导、学生的主体性，学生个别朗读、小组合作朗读、教师范读、学生评论、背诵等，让学生在时刻的新鲜感中愉快地结束了一堂课的学习旅程，也让听课老师受益匪浅，不愧是一堂精彩的课。