新教材pk老教材

凡是和孩子学习有关的话题，往往会成为焦点。

这些天，听说从新学期开始，三到六年级将更换新的数学教材后，不少家长心里都打了个问号：该不会又增加难度了吧？

针对这一热点问题，日前，本报记者连续走访桐乡市数学教研室以及数位资深数学教师，甚至还零距离观摩了那本传说中的新版数学教材，就为找出其中的细微变化，为各位家长提供简单参考。

从记者掌握的情况看，有欣喜也有悲催。令人欣喜的是，新版数学教材尺寸大了1号，视觉也更具诱惑力；让人悲催的是，原本六年级才开始学的那个“鸡兔同笼”难题，提前到了四年级。

尺寸变大，视觉更好内容调整尺度有些大

对比新旧两本数学教材，旧版的教材比新版要明显小1号尺寸。

在外观方面，新版教材封面大胆采用了蓝、绿、黄等色彩，还配以“莲花状”图案，感觉更洋气一些。

翻看内页，新版教材的文字有所放大，图片与文字的比例稍许微调，看上去更加吸引眼球。

打开课本目录，新教材在内容上的调整幅度比封面等变化来得更大。

就如曾经想破头也想不出来的“鸡兔同笼”问题要到六年级上册才学，而调整后，四年级的小朋友就得提前接触了。“用方向与距离确定位置”这个原本也要到六年级学习的问题，和“鸡兔同笼”一样也有所提前，被放置到了五年级上册学习。

此外，诸如数学编码、可能性大小以及几何中的轴对称图形等相应知识点均有调整。

教材改革，有人欢喜有人愁

难度没有减少，反而有增加的趋势，这一信息难免会有家长担心孩子的数学成绩因此受到影响。

市民路建秋的女儿下学期就要读六年级了，她认为现在的数学教材已经偏深，很多知识连大人都要思考许久才得出答案。“数学一直是女儿的短板。”路建秋说，这次启用新数学教材，对于女儿这样惧怕数学的小学生来说肯定是个巨大的考验。

几家欢乐几家愁，在采访过程中，记者遇到了一位相当开朗的小朋友，他对新数学教材充满了期待。

小朋友叫李鑫煜，是桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学的学生，他告诉记者，五年级的数学课本上学了“植树问题”，到了放学后他就专门去学校门口的庆丰南路上，边走边数两边的树木，再运用上课所学知识，计算出路的总长。

李鑫煜说，通过实践，他对这类题目理解更加深刻，也更游刃有余。

老师：新教材符合认知规律

学生、家长的一些态度已经有所表明，那么专业的数学教师对新教材的改革又有何看法？为此，记者联系上了桐乡市数学教研室的调研员李新根以及乌镇植材小学三年级数学老师胡惠芳。

说起新教材，李新根认为，从学生熟悉的生活情景引出问题，然后展开数学学习活动，有利于学生学习知识的同时，更进一步提高解决实际问题的能力。

谈到实际改变，李新根举了个简单的例子，他说，比如新课标教材中的“数学广角”，就是让学生在熟悉的生活中学会用理性思维解决问题。“学生不再是解题的工具，而是数学问题的主导者，在尝试自己解决问题的过程中，充分体验学习数学的乐趣。”李新根说。

乌镇植材小学三年级数学老师胡惠芳有着15年数学教学经验，从最初的浙教版教到新课标的人教版。

在她看来，新教材越来越符合学生认知规律，老教材系统地把知识教给学生，而新教材贴近生活，更开放性，也更加吸引学生。

开学前将对老师进行专门培训

新教材的变化势必打乱了教师固有的教学进度和教学方法，在采访中，关于如何教好新教材这一问题，胡惠芳也表示，内心十分忐忑。

教育部门有没有做好相应的迎接准备？

据李新根透露，今年暑假结束前，省里、嘉兴市就安排了教研员培训，这段时间他一直都对新教材进行研究，下学期开学前，教研室将对全市小学相关年级数学教师专门进行数学新教材的培训，在正式教学以前让老师们能先了解新教材的变化情况。

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