学费全免、送教上门、校外教学……近年来，一系列的实际行动让特殊孩子和家长看到了学校在特殊教育上不断的探索与努力。然而，特殊教育在现阶段仍然存在着一些困难，教师压力偏大，专业的特教老师和康复训练、职业技能培训、特长培训等师资力量较为缺乏。

　　“虽然这里没有升学压力，可老师对学生24小时管理的压力大过升学。”老师沈伟萍说。因为学生的吃、住、学都在学校，而这些特殊孩子又无法照顾好自己，老师肩上的责任不言而喻。记者在市特殊教育学校看到，教室就是老师的办公室，不论是上课还是下课，他们每天都要寸步不离地照看着学生。老师们坦言，他们所承担的学生在校安全压力很大。

　　老师沈亚香告诉记者，比起毕业，这里的学生家长都更希望学校能够一直教育和照顾这些特殊孩子，因为他们走入社会的难度很大。如何为学生搭起与社会沟通的桥梁，学校在不断地尝试。学校希望能通过一些途径和方法帮助学生在社会中找到一份维持生存的工作，而这需要全社会共同的努力。

　　“我们现在一个班级有2位老师，如果按标准应该是1个班级3位老师，那么就需要有87位老师，和现在30多位老师的实际情况相比，少了一大半。”市特殊教育学校校长杨耀武说，虽然看似市特殊教育学校的教师配备比普通学校要多很多，但事实上远远不能满足特殊教育的需要，“其实对特殊学生最好的是一对一个别化教学，可这成本太大，不可能办到。”

　　同时，杨耀武也提出，特殊教育固然少不了专业的特教老师，但同时也很需要康复训练、职业技能培训、特长培训等等这些方面的师资力量，“我们现在没有这种师资，存在长期缺乏的问题。”杨耀武认为，对特殊学生接受教育的意识一定要跟上，要满足学生各方面的学习需求，还要适应社会的发展。

　　记者了解到，曾有不少爱心人士主动要求进校做义工，帮助教学和照看学生，但校方都拒绝了。学校方面解释，特殊教育面对的是一群特殊的孩子，需要特殊支持、特殊照顾，因此不仅要有无私的爱心，更要有相关的专业知识，这不是义工在短期内能够掌握的。