桐乡凤鸣小学“小丰子恺”茁壮成长 |
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2000年11月，桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学前身——市第二实验小学被命名为全国唯一的丰子恺漫画学校。光阴荏苒，近十年来，学校以“丰子恺漫画”为龙头，开展了一系列卓有成效的教育教学实践活动，把漫画的触角延伸到作文教学、综合实践和德育教育中，取得了可喜的效果。漫画，不仅让孩子们的学习生活充满欢笑，更让孩子们在诸多方面得到了锻炼和提高。
漫画文学并蒂莲开
在凤鸣小学校园内，随处可见充满幽默和智慧的漫画作品，这个学校所特有的校园文化令人陶醉。该校校长王耀丽告诉记者，这些年来，凤鸣小学培养出了一大批“小丰子恺”，孩子们通过学习漫画，提高了认知水平和对生活的观察、思考能力。不仅如此，漫画与写作的融合，让孩子们对写作文有了新的认识。
在一本凤鸣小学的《漫画与作文精选》书中，收录的都是学生创作的漫画以及孩子们根据漫画创作的文章，其内容或是充满关爱，或是赞扬一些文明现象，或抨击丑恶，或憧憬未来。教导处主任盛红满告诉记者，漫画的创作灵感来自生活，细心观察身边的人、物、事，会发现许多有趣的现象，把这些现象用笔勾画出来就是一幅幅精彩的漫画作品，为它们配上一段阐述画意的文章，就是一篇漫画作文了。漫画不仅培养了学生们的艺术思维，也为学生打开了写作的思路。
漫画与作文结合，图文并茂，通俗易懂，它使学生说话和写作的热情倍增，在饶有兴趣地解读漫画、创作漫画过程中，孩子们浸染在浓浓的生活气息中，有话可说，有事可写，有情可抒，写作的欲望油然而生，孩子们在不知不觉间提高了表达能力、想象能力和写作能力。以漫画促写作，凤鸣小学的作文教学充满了漫画的幽默和生活的灵性，对于孩子们来说，作文也就变得不再那么可怕了。
五年级的吴秋琪是个出了名的漫画迷，他把自己的小房间腾出来当作画室，每天做完作业，精彩的电视节目都吸引不了他，总要在画纸上折腾一番才过瘾。他在《儿童漫画》、《书画教育》、《浙江日报》、《南湖晚报》等刊物上发表作品达四十幅之多。漫画促作文，让吴秋琪尝到了甜头，他的漫画不仅自配文字，成其佳作，还有其他同学看了他的漫画后，有感而发写出作文。吴秋琪说，他没想到，画漫画也可以提高作文水平。
画出一个纯真童年
在利用漫画培养孩子们的艺术才华同时，凤鸣小学还利用漫画进行德育教育，也收到了非常好的效果。
学校德育处主任朱海锋说，学校漫画长廊上的一组以《放学后校门众相》为主题的漫画展，内容全部是放学时家长接孩子们的场景，一幅幅漫画画出了学校门口纷乱的景象，不少学生和家长都在漫画上找到了自己的“影子”，这给全校学生和家长以极大的震撼。像类似的主题画活动，学校隔一段时间就要举办一次，对学生和家长的触动都非常大，对孩子成长道路上存在的一些不良问题起到了“纠偏”的作用。
学校蒋老师告诉记者，前些天下班后，他往楼梯下走，去扔垃圾，有个学生居然一直悄悄跟在他身后，直到他把垃圾扔进了垃圾房，那名学生才在背后乐呵呵地拍起手来。蒋老师问他为什么“跟踪”，那个学生说：“我看见很多袋装垃圾没有扔到垃圾房，而是塞在了路边的垃圾箱里，弄得满地都是。我是想来看看您是扔在哪里的。本来想画个讽刺漫画，现在要改成赞扬的漫画了。”
像这名“有心”的同学一样，在凤鸣小学，每名学生都是校园文化的监督者、管理者，他们在生活中发现问题，寻找亮点，以漫画的形式引起全校师生的注意，贬恶扬善。孩子们在在漫画的世界里净化着自己的心灵。
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来源：
南湖晚报
作者：
记者 沈虹阳
编辑：
宋琼燕
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