近日，《浙江省义务教育条例草案》修改稿相对于“有偿家教”的规定改为“教师应当遵守职业道德规范自觉抵制有偿家教。”我市一直以来都禁止有偿家教，如今，有偿家教管理回到道德约束层面，是否意味着“回到原点”？对此，记者走访了市各界人士。

　　教师、家长

　　家教客观存在

　　“家教的存在是一个市场的需要，这是客观存在，你没有办法否认，但如何做到家教的有序化在一定程度上是一个大难题。而对于有偿家教，有时教师也很无奈。比如，有朋友再三要求你帮忙辅导孩子。为表示感谢，给予酬劳，这算不算有偿家教？”一位不愿透露姓名的教师说。

　　“我认为，教师只要不以盈利为目的，不影响正常教学，为什么不可以有偿家教？”采访中，记者发现这个观点代表了不少教师的看法。

　　不少家长认为要取消补课，首先要改革中考、高考。“我们家长其实都反对课外补课，但没有办法，高考、中考都要看分数。现在孩子读书比家长还累，我们也心痛，但改变不了。但若补课后，孩子的成绩上去了，我们还是觉得值得的。”家长钟欣说。

　　市教育界人士

　　一票否决有偿家教

　　“决不允许教师从事有偿家教。但因为家教的方式可以是很隐蔽，若无人举报，校方抓不住证据，也就没有办法。”桐乡六中校长沈桂兴接受采访时，态度鲜明，同时，他也表示有偿家教的存在有一定市场和社会基础。用法律禁止还不太有可操作性，通过师德规范约束相对有效。

　　“有偿家教有违师德，我市依旧一票否决。”市教育局相关人士认为，“每个人的精力都是有限的，无论是校外兼职兼课，还是有偿家教，都会占用教师的时间，牵扯教师的精力，影响其在学校的正常教学。个别师德较差的教师还可能故意保留课堂教学内容、为难不去家教的学生等，从而让学生找他们有偿补课，这些都直接侵犯了学生接受公平教育的权利，有损教师这一职业的形象。另外，作为教师也应该利用业余时间加强学习，不断地补充自己的知识，一味地‘放电’不‘充电’，对于学生提高和教师成长都是不利的。”