本网讯    根据市委开展第三批深入学习实践科学发展观活动的总体要求和统一部署，在市委检查指导组的悉心指导下，崇福镇在深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段做到思想重视，发动迅速，载体丰富，紧密结合实际，努力彰显崇福特色，把握崇福个性，在实践活动中把握五个“度”。从而使学习调研活动阶段取得了成效明显，为下一阶段的工作奠定了坚实的活动基础。

      把握实践活动力度，强化组织领导。市委动员会后，崇福镇党委召开了专题党委会，对学习实践活动进行了认真研究，精心制定了实施方案，成立了 “学习实践科学发展观领导小组”。抽调精干力量组成了学习实践活动办公室，设立了指导组、综合组、宣传组、后勤组4个职能小组，同时向所属党组织派出5个工作督查指导组，全程指导并参加所指导单位的各项活动。

       扩大实践活动广度，强化学习实践对象的参与面。建立外出大学生流动党员信息库；向年老体弱的老党员送学习资料上门并逐个辅导；在农村党组织中推行“身边事例学习法”，用群众看得见、摸得着的身边事例和通俗易懂的图片语言，很好地解决了“听不懂、学不进、记不牢、用不上”的“四不”问题。在明确全体党员干部是实践活动的主体同时，无论是动员会、集中学习会、还是座谈会、讨论会，都尽量做到有党外群众参加，使群众成为主体。行政村邀请了非党“三小”组长，社区邀请了居民小组长，企业邀请了非党中层骨干参加，扩大了学习实践的参与面。

       注重讲究实践方式的灵活度和深度，强化学习效果。一是分层要求引导学。针对参加第三批学习实践活动基层党组织党员文化程度、工作性质等的不同特点，坚持学习形式与学习需求相结合、与实际能力相适应，提出了不同层面党员学习的具体要求。二是创新方法灵活学。镇党委、政府主要领导带头亲自宣讲，各基层党组织也积极开展丰富多彩的活动，务求学习实效。有的单位还建立了党员领导干部“民情日记”制度，把切实解决群众关心的热点、难点问题作为检验学习实践活动成效的重要标准。三是因人施教帮带学。采取“干部引、骨干带、上门送、对口帮”的措施，通过结成帮学对子、开展问卷调查、建立网上学习课堂等途径，确保不同层面党员都能受到一次深刻的教育。四是严格考评督促学。镇指导检查组对各党组织的党员学习情况进行检查评比，建立健全了领导负责制和定期检查等制度，对每个党组织参学情况严格考核，定期通报，并开展学习实践活动先进集体、先进个人评选活动。

        选准学习实践活动角度，强化实践特色。镇里把“四大工程”、“ 三风建设”作为实践载体的实践活动，“四大工程”即项目提速工程，市镇提质工程，环境检优工程，干部素质提升工程，三风建设即“端正官风，纯洁民风，树立新风”。确定了以当前学习工作为内容的六大调研课题，涉及到基层组织建设、经济发展、社会事业三大方面。村党组织主要围绕“富民治村”的新农村建设开展活动。薄弱村围绕如何壮大集体经济作文章；富裕村则重点围绕环境优美、乡风文明、设施一流上作文章；企业着重在如何走出经济低谷、做强做大、增效上下功夫；社区注重在如何为社区居民创造平安、整洁、优美、和谐的人居环境上下功夫。

        追求实践活动的群众满意度，强化民生和发展。在学习实践中，崇福镇把学践活动转变为四个过程：一是“转变观念，解放思想”的过程。各村（社区）、企事业单位党组织结合本地本单位实际开展了“坚持解放思想、推动科学发展”为主题的解放思想大讨论活动，共有720多人次参加讨论。二是“倾听民声，集中民智”的过程。开展了镇领导班子成员进企问转型、镇机关事业干部下村问增效、村（社区）干部入户问增收的“下村进企入户大走访”活动，通过走访，听群众所想，知群众所困，明群众所望。三是“联系群众，凝聚人心”的过程。在镇机关事业党员干部中开展“一户一策一干部”活动，每个党员干部联系一到两户困难户，并与“四心服务”活动结合起来，积极开展“一对一”、“一对多”的结对帮扶工作，实实在在地解群众所急。四是“理清思路，解决问题”的过程。结合解决当前突出问题和谋划今后发展思路，崇福镇深入开展“保增促调助推发展”专题调研行动。制定了切实可行的调研方案，确定了6个重点调研课题，先后召开6次座谈会，收集意见和建议21条，为理清思路，切实解决崇福的实际问题提供了第一手材料。