少数民族教育和文化遗产保护成果显著

　　[余乐]：提到中国文化，人们想到的是四书五经这些经典，少数民族的经典很少被外人所知，这是不是说明我们在这方面的工作做得很不够？另外，有些少数民族古籍濒临失传，政府在这方面做了哪些抢救工作？

　　【武翠英】：我认为，原因是多方面的。少数民族经典本身受众有限，其他民族对它的了解也存在语言文字上的障碍。同时，也与宣传得不够有关系。新中国成立60年来，我国少数民族的传统文化得到了及时的抢救和保护，取得了令人瞩目的成就。借此机会，我向大家重点介绍一下少数民族三大英雄史诗和少数民族古籍整理出版工作的一些情况。

　　藏族的《格萨尔》、蒙古族的《江格尔》和柯尔克孜族的《玛纳斯》是我国堪与荷马史诗相媲美的三大英雄史诗。为了开展搜集、整理、翻译、出版和研究工作，中国社科院和相关省份都成立了专门的工作机构。目前，《格萨尔》已正式出版的100多部藏文本，总印数达400万册，按藏族总人口计算平均每个成年人就有一本《格萨尔》。蒙古族的《江格尔》已经陆续出版了各种版本近10种。柯尔克孜族的《玛纳斯》长达21万多行，共2000万字，目前已经记录并出版了居素普·玛玛依的柯尔克孜文演唱本共8部18册、出版了艾什玛特·曼拜特买买特的《赛麦台依》演唱本。我国已经形成了一支由各民族文化工作者和专家学者组成的专门队伍，研究成果引起了国际学术界的高度关注。随着三大英雄史诗被翻译成英、俄、法、德、日等多国文字，三大英雄史诗已经逐渐发展成为国际性学科。

　　由国家民委古籍研究室主持的《中国少数民族古籍总目提要》计划在“十二五”期间全部出齐，全书共66卷，近100册，将把我国各少数民族落之于笔墨、传之于口头的各种古籍文献一一清点入册，堪称“盛世修典”之壮举。这是我国第一部全国少数民族古籍解题书目套书。

　　目前，在国务院批准公布的两批6870种《国家珍贵古籍名录》中，少数民族珍贵古籍有14种文字共376种。

　　[强国一派]：外界比较关心我国少数民族的高等教育情况。大家都知道，我国设了多所民族院校，请武司长介绍一下这些民族院校在传承少数民族文化、培养少数民族人才方面所发挥的作用？

　　【武翠英】：民族院校是培养少数民族干部及各学科专业技术人才的综合性高等学校，是我国普通高等教育的重要组成部分。目前，我国共有15所民族院校。为培养少数民族文化专业人才，国家在民族院校开设了少数民族语言文学、美术、音乐舞蹈等专业。在全国少数民族聚居的省区内，建有中、高等艺术学校，招收少数民族学生，培养少数民族艺术人才。通过这些举措，为保护和发展少数民族文化创造了良好的条件，推进了少数民族文化事业的繁荣发展。宋祖英、斯琴格日乐等一批知名少数民族艺术人才就是中央民族大学等民族院校培养出来的。

　　[船山石]：随着我国经济的发展，越来越多的外国人来到中国生活、工作、学习，有不少还加入了中国国籍，象广东就有很多非洲人。这些新来的民族，文化如何保护，如何让他们迅速融入到中国社会，政府有没有什么思路？在这方面，是不是应该学习美国经验？

　　【武翠英】：随着世界经济的发展，各国之间的人员流动日益频繁，也有越来越多的外国人来到中国生活、工作、学习。中国是一个礼仪之邦，中华民族也是一个好客的民族，我们欢迎外国友人来中国生活、定居。我国政府采取系列政策和制定了《中华人民共和国外国人入境出境管理法》、《外国人在中国就业管理规定》、《中华人民共和国境内外国人宗教活动管理规定》等相关规定，保障他们的就业、开展宗教活动等合法权益。对于他们文化和风俗习惯，我国政府是充分予以尊重和保护。

　　至于别国的经验，无论是美国的经验，还是其他国家的经验，只要符合我们的国情，我们都会去学习与借鉴。

　　[荥榕]：嘉宾，汉族和少数民族通婚，为何他们的后代基本都是少数民族？

　　【武翠英】：汉族和少数民族通婚的家庭，选择哪个民族的成份是自愿的，既可以随父亲的民族成份，也可以随母亲的民族成份。在外界看来少数民族因为人口少，相对而言是“弱势群体”，但是大家还愿意选择，说明我国各民族是平等的。

　　【武翠英】：谢谢大家对民族文化事业的关心，谢谢大家的提问，你们的一些真知灼见给了我们很多的启发，我们一定会重视大家的意见和建议，在今后的工作中加以思考和研究。

　　嘉宾简介

　　武翠英　女，汉族，吉林省长春市人，哲学学士，高级经济师，现任国家民委文化宣传司司长。曾在吉林省团委、财政部、中央人民政府驻澳门特别行政区联络办公室、国家民委等单位工作。先后任机关党委专职副书记、纪检组副组长、监察室主任、规划财务司司长、机关服务局代理局长、办公厅主任等职务。