“家教”，单从字面上理解，即“家庭教育”或“家庭教师”的简称。如今，随着社会的不断发展变化，家教已渐渐偏离了它的本意，家教的范围也越来越广，接受家教的群体也越来越大，艺术考级、学科补习……家教已俨然成为孩子们的“第二课堂”
 
　　这些年来，随着升学、就业等方面的竞争日趋激烈，家长们都在想方设法不让子女“输在起跑线上”，于是总喜欢让自己的孩子参加一些业余辅导班或请老师进行单独辅导。社会上各种业余辅导班和老师私下办的“家教班”，正日益成为不少学生的课余生活内容之一。
　　
　　爱请家教的三类人

　　记者在调查中发现，当前为孩子请家教的通常有这样三类人：一类是个体经营者，他们大都经济条件较好却苦于没有时间过问孩子的学习，且又受自身文化程度的局限，于是就把教育孩子的希望寄托在出钱请家教上。第二类请家教的家庭，就是那些孩子学习成绩较差的人。孩子在学校里学习成绩上不去，一些家长在无计可施的情况下，便想到请家庭教师给补课。第三类请家教的则纯粹是那些望子成龙心切的人。这些家庭的孩子学习本来就不错，但家长们仍不满意，希望孩子能“百尺竿头更进一步”，于是就领着孩子四处拜师学艺……

　　“惟成绩论”：考试成绩不佳就要补

　　为让孩子取得一个好成绩，无论是跟不上学校教学进度的学生，还是对学校教育“学有余力”的学生，不少家长总会要求孩子去参加课外补习。市区某中学高二学生亮亮诉说了他的烦恼：喜欢独立学习的他一直成绩不错，但在上学期的期末考试中，有一门课考得不理想，于是，父母四处张罗为他请了这门课的“名师”做家教。

　　市民沈平（化名）的女儿今年下半年刚上初一，由于在月考时数学成绩考得不理想，沈平担心女儿跟不上，便想到了请家教。沈平为女儿找了市区某知名学校的一名数学老师，每个星期日的上午到老师家里上课，每次收费50元。沈平的女儿自己并不想去，不过小姑娘也很无奈。早在她上小学三年级时，母亲就为她报了某英语培训班，到现在已读了四年多。也是每个星期去一次，从下午两时到五时，一个学期收费700多元。4年多时间读下来，沈平觉得效果蛮好的。

 
　　许多接受采访的家长坦言，成绩好坏就是衡量孩子学习状况的重要标准，考试成绩不佳，要想让孩子的学习成绩提高上去，家长惟一能做的事就是请个家教给补补。

　　“素质”家教：琴棋书画都要懂

　　近年来，一句“别让孩子输在起跑线上”的流行语似乎让许多家长开了窍，从高收入家庭到普通工薪家庭的家长都是全力以赴，不管孩子的兴趣爱好是什么，一些家长就喜欢把孩子朝“艺术家”的路上赶，他们认为，现在就业竞争这么激烈，让孩子学点特长，将来升学考试时还可以加点‘特长分’。”

　　“我给孩子请了个钢琴教师，每个双休日去学半天，应该不影响正常学习。”家长王风（化名）说，他并不指望孩子将来能成为艺术家，只是让孩子“从小学点高雅的东西，对将来成长很有好处”。当问及是否征求过孩子自己的意愿，王风笑称：“孩子还小，不懂。”

　　在家长们充满期待的目光中，一些孩子的童年时代已不再无忧无虑。今年刚通过古筝４级考试的11岁女孩小洁接受记者采访时还背着个硕大的画夹：“我爸妈给我请了美术、古筝两门家教，双休日上课，平时每天晚上还要练习，很久都没有痛痛快快地玩了。现在，我越来越不喜欢这些东西了。”

　　记者从市区一所知名小学了解到，在该校，大约有百分之八十的学生参加了校外培训机构组织的各类兴趣类辅导，包括艺术类、英语、体育类等。

　　“托管”家教：家长为求减轻教育负担

　　如今在家教的形式上，除了把孩子送上门进行短时间补课辅导外，还存在有“家教＋托管”这种新的家教形式。由于普通中小学寄宿制学校较少，不少做父母的因长年居住在外镇，加上平时忙于工作又不谙教育，于是干脆以托管的形式将孩子放入某教师家中，生活、家教全让对方给包下来，当然，这种家教加托管的方式，其费用也是相当可观的。

　　市民刘涛（化名）的孩子今年上初三了，马上就要面临中考，可孩子偏科现象严重，而家长辅导起来感觉很吃力。为了让孩子的成绩能上去，刘涛将孩子托付给了一对教师夫妻，孩子每天下课后就到他们家里参加补习，一个学期收费3000元。刘涛觉得这钱花得值，“有时候，一分之差就能改变孩子的命运，作为家长，当然要趁早为孩子取得理想的成绩作准备。”他说。

　　除了将孩子托给一些教师家庭外，有的家长干脆将孩子送到了各类学生托管机构给予托管。市民郑英（化名）就是如此。孩子上小学一年级后，每天下午３时不到就放学了，由于夫妻俩都要上班，郑英只好将孩子送到了市区某教育培训中心。孩子每天放学后由该培训中心负责接回，回家作业、学科辅导全都包揽，家长顿感轻松多了。

　　家教队伍日趋壮大

　　在家长的热捧下，如今家教的面较过去越来越广，从过去的少部分学生单纯向艺术类老师学画画、学毛笔字、学唱歌弹琴等发展到今天的英语、数学、科学各学科“全面开花”，从而使得从事家教的队伍日趋壮大。据了解，我市目前的家教从业者主要由三大部分构成：一部分是中小学在职教师，另一部分是退休教师，再一部分就是社会上专门开设的教育培训机构。其中最受家长欢迎的当然是中小学在职教师，这些教师大都采取“小班上课”的形式，按时计费，效果好，当然报酬也不低。

　　有多年毕业班教学经验的数学教师张成（化名）一到高考之前就“忙得透不过气来”，因为许多学生家长都要通过各种途径找到他，请他给孩子“开开小灶”，还有外校学生也慕名而来，托了关系请他辅导。谈到他的家教收入时，他笑着淡淡地说：“比工资收入多点吧。”

 
　　如今有些中小学教师从事家教，从过去以比较隐秘的方式做家教渐渐变得公开起来。有的家教老师或在自己的书房里，或在楼下的车库中，几张旧课桌椅一摆，俨然成了一间小教室。

　　在家教问题上，教育部门曾先后多次出台关于“禁止教师有偿家教”的禁令，为什么家教现象屡禁不绝呢？很多从事家教的教师说，做家教自己也是不得已而为之，有的家长平时关系都很好，对方竭力要求为他的子女补课，碍于情面，不好意思推诿，只能接受。同时，通过给学生做家教也可取得一部分额外收入，而且这也是正当的劳动所得，没有什么丢人的。正可谓是周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨，两相情愿。

　　为了迎合不少家长请家教的需要，市区这些年来还出现了多家专门为中小学生进行课外辅导的“课外学校”。这些“学校”有专门的教师和专门的教室，还为学生提供食宿。利用晚间和星期六、星期日时间给学生补课获利。

 
　　在市区某家庭教育指导中心，记者发现，一栋四层楼的普通民宅，一楼是厨房和餐厅，设有五六张圆桌。二楼的几个房间则全被改成了教室，大的房间放了一二十张桌椅，小的房间则不到１０张桌椅。加上三楼，共有五六间教室。其余还有学生的寝室，上下高低铺也全部按学校里的式样配置，有公用的卫生间等。据该中心负责人介绍，中心有专门的车子接送学生，星期一到星期五下午放学时到市区各所学校把学生接过来，按不同年级分类开始辅导回家作业，到五时多吃晚饭，然后再继续辅导，七时多再逐一送回家。如果家长没有时间照顾孩子，还可以住宿在那里，星期六也有辅导班。

　　同样，市区大发大一家培训机构也吸引了众多家长的目光。该教育中心自称是一家从事儿童心理学咨询、初高中生及小学生各学科课外强化、学生托管等教育服务的专业机构，设在居民区内。独立的三层小楼每一层上都设有一间间的小教室，总共不下十来间。据一负责人介绍，他们主要从事中小学生的学科辅导，许多工作较忙的家长将孩子交给他们托管，其中初三学生特别多。上课形式和收费标准跟其他培训机构差不多，不过，他们多了一个计时收费，即家长一次性购买50个小时或100个小时的课时，每小时是20元至25元。这样的课余培训形式同样吸引了不少学生的到来。

　　透视“家教热”的原因
　　
　　“家教”现象缘何越来越热？为何有如此多的家长热衷于为孩子请家教或送孩子上各类辅导班？显然，这一现象与家长那种望子成龙的心理是分不开的，也与当前激烈的就业竞争有关系。

 
　　不少家长认为，为孩子请家教是必要的，这样可以补习孩子在课堂上落下的功课，而对于那些学习成绩好的学生，又可以进一步巩固所学的知识，在家教方面，这钱就花得值。他们认为，谁都知道学生学业负担重，可家长还是不敢给他减负。家长李文就这样表示，看到孩子学得这么辛苦，自己自然也很心疼，但是没办法，中考、高考都得看分数，大家都在铆足了劲，谁又敢有丝毫放松呢。

　　有人认为，近段时间来业余学校之所以受到越来越多家长的追捧，还有一个重要的原因是普通中小学规范办学，不允许在学校双休日办班或搞加班加点，学生在校时间较之以前少了。加上来自社会上的各种诱惑使得家长不放心让孩子放在外面，希望能有人“管管”。而社会上的各类培训机构恰恰填补了这一空白，迎合了部分家长的需求。

　　此外，在请家教这一问题上，许多家长还有一个跟风、攀比心理，看到别人的孩子在学钢琴，也想让自己的孩子学钢琴；看到别人的孩子在学画画，就想让自己的孩子学画画……惟恐自己的孩子落于人后。

　　家教究竟是弊还是利？

　　家教现象越来越热究竟是利还是弊？记者就此采访了社会各界人士，听取他们的看法。

　　市实验一小教导主任钱建良认为，为孩子请家教或参加辅导班，关键还是要根据孩子的实际情况。像小学生的话，可以鼓励参加一些兴趣类的辅导，从而可弥补学校教育的不足，这符合素质教育的要求，也有利于学生今后的发展。但盲目的跟风请家教是得不偿失的，应该留给孩子自由成长的时间和空间。

　　市教育局局长谭炳法认为，学生自身如果感兴趣，在业余时间适当参加一些业余辅导未尝不可，对学生今后的发展有好处，比如适当地学一些音乐、绘画、武术等。到上高三、初三年级时，针对某些较薄弱的学科请老师适当指点一下，可能效果也不会差。但是，对于过度的学科辅导或家教则弊大于利。因为一个人是需要多方面的知识营养的，许多知识光靠课堂教学和业余辅导是学不到的，学生参加家教又会占用大量的课余时间，许多时候是在进行重复学习，从而使学生损失了宝贵的自主学习时间。此外，参加业余学校辅导或请老师担任家教，容易使学生产生学习上的依赖性，常常使他们把疑难问题留给听老师辅导和指导，而不是主动去钻研，这样必然会影响学生独立思考能力的培养和创新能力的培养，从而影响学生可持续学习的能力。因此，从总体看，学生动辄参加家教，弊远大于利。

　　市政协秘书长傅林林认为，家教的利与弊需要一分为二来看，主要还是在于学生自身的态度，如果孩子“学有余力”，那么提前进行一些其他方面的教育也是可行的，但如果违背了孩子的身心发育特点，这种揠苗助长的行为就不足取了。在家庭教育中，家长一定要遵循因材施教、因势利导的原则，积极引导孩子，各展其长，扬长避短，不能只紧紧盯着分数和名校，应该找一条适合孩子自己发展的道路，这才是最重要的。

　　编后：给孩子请家教，虽然从提高孩子的学习成绩来看，在短时间内或许有一定的效果，但从总体来看弊还是大于利。因为它无意中增加了学生学习上的额外负担，不利于学生的全面发展，特别是对那些揠苗助长、望子成龙式的家教，更是不利于孩子的身心健康。因此，对于越来越热的家教现象，家长们一定要保持清醒的头脑，从自己的孩子实际出发，切不可将孩子的前途维系在请家教上。