“一揽子”教育干货落地，件件皆重磅

　　春风能解冻，和煦催耕种。在春风里，我们感受到了“努力到无能为力，奋斗到感动自己”的激情和情怀。

　　减轻学生学业负担，正在成为各级教育部门的一件开年大事，一个个好消息接踵而来：先是教育部出招整治校外培训机构，刚刚又有重磅消息落地，省教育厅发出紧急通知，坚决制止普通高中过早要求学生确定选考科目……其实，2018年，桐乡也动真格了。

　　昨天下午，一场“坚持问题导向写好奋进之笔——开启‘桐乡气质’教育现代化新征程”的全市校长书记会议在市教育局举行。“一揽子”教育干货落地，可以说件件重磅，让我们看到了桐乡教育正以归零的心态、翻篇的姿态、奋发的状态，高质量向前迈进。副市长徐剑东参加会议。

　　有条件的小学试点推迟上学

　　一年级还要试点推行“慢教育”

　　一年之计在于春，全市校长书记“新春第一会”上，传递出了让全市学生、家长欣喜的信号。今年，市教育局将对中小学生课业负担过重问题精准施策，逐步改善。

　　“从粗放式外延式增长向高质量内涵式发展转变，在切实解决减轻学生过多课业负担与优质教学成效之间的矛盾方面探寻较为理想的效果……”市教育局局长施勤高表示。

　　今年，我市将努力实现从“学科质量”向“育人质量”的转变，进一步减轻学生课业负担，特别是对不惜牺牲学生时间精力甚至身心健康的错误做法，盲目给学生“加班加点”的不良行为，要坚决反对。

　　减负工作不是一蹴而就，2018年，我市将大力探索“精准教学”、“作业创新”，实现“轻负高质”新路子，全面提高办学质量，明确学校教育和家庭教育的边界，掌握好家庭、家长参与学校教育的度。

　　最近，“推迟上学改革”可以说成了“网红”。其实，早几年前，桐乡就有学校率先试水了，为孩子们有充足的睡眠打起了“保卫战”。

　　当天的校长书记会议上同样传递出了有力的信号：桐乡有条件的小学可试点实施推迟上学改革，在保证学生充足睡眠，促进学生的身心健康与全面发展上建率先改革。

　　每年暑假，对即将成为一年级新生的孩子而言，这个暑假有点惨，他们中的大部分孩子都遭遇“黑色暑假”，被家长送到了教育培训机构，提前对一年级新学期知识“打底”，深深地被拼音、算术等“套牢”，甚至埋头做着各种机械练习。

　　针对目前学龄前儿童的父母让孩子提前学拼音、念英语等普遍现象，2018年，我市将加强幼小衔接，杜绝赶超教学进度，在市域范围内试点推进一年级“慢教育”，通过适度“微创新”、“微调整”，适当放慢教学进度，让一年级学生保有旺盛的学习兴趣、健康的学习心态、充足的学习动力。

　　更让家长欣喜的是，会上还传出这样一个信息，我市将开展对校外培训机构的整治，建立健全中小学生校外教育培训机构的监管机制和联合执法机制，规范办学行为和培训服务，真正减轻学生和家庭的课业负担、时间负担、经济负担。

　　要让家门口就有好学校

　　缩小城乡差距备足“招数”

　　教育的城乡差距是教育差距的核心，缩小教育差距的关键在于缩小教育的城乡差距。

　　这几年，桐乡一直在大力推进城乡义务教育一体化发展、公办和民办教育协调发展，努力打造家门口的好学校，为教育过度向市区集聚的“移民现象”问题贡献“桐乡探索”。

　　让每一个孩子都能接受良好的教育，这是桐乡给出的承诺。2018年，我市将继续优化教育资源配置，通过支持扶持机制、学校布局调整、硬件设施配置、师资交流调配、教育资源共享等多种途径，聚焦聚力聚集资源，超前谋划和建设一批教育重点项目。将圆满完成14个2018年新建政府投资项目，持续完善现代教育功能，推进部分中小学老旧校舍改造工程，开展改善教师办公条件的“舒心工程”。

　　同时，积极创新工作方式，全面实施学期教育“一市七片十七格”网格化管理模式，推进“以市为主”学前教育管理体制改革。大力推进对看护点转型升级、对薄弱幼儿园精准帮扶等工作，促进学前教育发展结构的转变。

　　从以往的“学生走读”，到如今的“教师走教”，源于一个朴实的愿望：让农村孩子在家门口就能上好学校。今年，我市将在“深化集团化办学战略、推进城乡学校结对帮扶，推动市区学校与农村学校、优质学校与薄弱学校紧密合作”方面继续探索，带动提高整体办学水平，有效矫正全市教育资源分布，构建均衡的学习环境。

　　教育资源全力增量扩容

　　学校改扩建步伐还要加快

　　这几年，集聚效应、人口流动与城市增长等原因，市区学校入学矛盾日益突出，如何缓解市区“入学难”、“择校难”问题，成了当下百姓极为关注的话题，他们也期待着有更多的优质中小学校出现。

　　2018年，我市将全力实施市区优质教育资源供给三年行动计划，力促市区教育资源增量扩容。深化考试招生制度改革，不断规范招生入学秩序，从政策上、制度上、程序上确保公平、公正、有序。发挥政策导向作用，健全合理划片、阳光招生、有序入学的义务教育就近入学制度，在宏观上对学生的流向、流速给予调控，提前谋划确保起始年级班额符合上级要求。

　　每年建多少新学校，可以说老百姓很期待。2018年，我市将积极应对现状筹划好市区春晖小学等中小学校扩班，加快推进康民路小学新建、现代实验学校迁建、中山小学改扩建等工程。同时，积极推进一批幼儿园项目建设，预计建成使用7所(包括改扩建)，新增标准学位1500个。

　　将对有偿家教“下刀子”

　　监管不力要追责

　　在职教师有偿补课现象愈发受到社会关注，已经成为发生在群众身边、影响群众利益的“四风”问题，可以说是教育系统的“微腐败”。

　　如何防微杜渐？2018年，我市将在有偿家教上“下刀子”，深入开展有偿补课专项治理工作，规范学校办学行为和教师职业行为。

　　可以说，有偿补课加剧了应试教育的不良竞争。今年，全市各中小学校将始终保持有偿补课专项治理工作的舆论态势和氛围，压实责任，划清最底线；抓实教育，增强杜绝有偿补课的自觉性。

　　同时，纪检监察组也将强化监督检查，加强执纪问责，对违规从事有偿托管、参与校外培训机构等行为的教师将按规定作出严肃处理，对监管不力、问题频发、社会反响强烈的学校，将依法依规依纪追究学校领导的责任。

　　听听中小学校长的声音

　　他们对教育改革之路有何期待

　　“有蓝图，还要靠抓落实。”“这样的校长书记会议确实很接地气”……昨天下午，全市校长书记“新春第一会”，让很多中小学校的校长、书记点赞，他们激动于桐乡出了“一揽子”教育改革工作，让他们2018年撸起袖子加油干的劲道更足了。

　　“轻负高质是我关注的重点，也是我最期待的。”桐乡市实验小学教育集团振东小学校长陈汝耐表示，这几年，自上而下推行“轻负高质”工作力度并不小，但效果不佳，其原因主要还是在于“升学机制”。

　　“从单纯的学科质量到全面的育人质量转变，我很赞同。”陈汝耐表示，不是为了学习而学习，学习中融入游戏、童趣、感知、实验,交流，辩论等，通过体验性活动让孩子们慢慢的知书达礼，慢慢的见多识广，这样的育人方式更有利于学生学习的健康发展，从而可以真正提高学生综合素养。

　　“一年级‘慢教育’，实际上就是课程改革的问题，需要对教材的重新组合，学校确实可以做文章。”桐乡市凤鸣天女中心小学校长钱芝静表示。

　　这几年，天女中心小学一直在强调作业当堂清，学校每节课有7分钟的作业时间，尽量不把作业放到课后，甚至回家前就完成了。钱芝静表示，这就需要教师认真钻研教材，抓住重点难点，精心设计作业，不搞“题海战”。

　　“扩大市区教育资源供给，一直是百姓迫切的呼声。”桐乡市实验幼儿园园长陈亚军表示，针对学前教育资源的供给，提前谋划、布点的同时，要加快项目落地的步伐，以挂图作战的方式，将短板快速补齐。

　　作为高中校长，关注点也不一样。桐乡市凤鸣高级中学校长陆国良将视角对焦在了“推动立德树人任务落地生效”上。他表示，立德树人最根本是需要推进全员育人，在高中深化课改的背景下，核心素养的培养成为教育工作者的核心使命，知识只是载体，教育的终极目标是素养和品格的培养与提升。

　　“这一目标的主渠道仍然是课堂，课堂的一端连着学生，课堂的另一端连着的是民族的未来，这就需要全体老师更新观念，从学科本质出发，将知识型课堂真正转型到素养型课堂。”陆国良说。

　　桐乡市现代实验学校校长魏挺茅则对“大力发展素质教育”很关注，这几年，她所在的学校也在朝着素质教育高质量迈进，先后推出了“美育教育”、“三能课改”等载体，从而让孩子们在愉悦的状态下学习生活。