这个寒假，桐乡孩子“玩”出新意

　　阅读让寒假生活富有意义。

　　城北小学摄影社团的孩子们为村民拍照。

　　孟张单在寒假中体验农具，了解农耕文化。

　　3月3日，桐乡的中小学生就要到学校报到了，不知不觉中，愉快的寒假生活即将结束。在这20多天的寒假里，不少桐乡孩子或外出旅游，或为新学期提前准备，或约上三五好友聚餐，或跟着父母在桐乡街头做志愿者……多彩的寒假生活，必将成为他们学生时代难忘的记忆。

　　今天，让我们来看看桐乡娃如何将寒假生活安排得丰富多彩，如何“玩”出了新意。

　　A “小摄影家”下乡摄影

　　为村民留住温暖瞬间

　　这个寒假，对于桐乡市实验小学教育集团城北小学摄影社团的10多名孩子而言显得很特别。孩子们深入石门镇东池村、梧桐街道桃园村，在感受浓浓年味之余，还为那里的村民拍起了照片。

　　大年初一，在桃园村文化礼堂里，不少上了年纪的村民在这里享受文化大餐。台上，精彩的戏剧表演轮番上演。而台下不远处，城北小学的老师沈剑峰与孩子们张罗起了摄影布景，他们自备了福字、灯笼、中国结等道具。孩子们拿着单反相机，当起了小小摄影家。

　　“拿着灯笼、头正一点、笑一笑”……孩子们颇为老练地指导着村民做各种表情和姿势，伴随着“咔嚓”的声音，镜头定格下了这一刻。一旁的打印机正飞快地运转，村民们迫不及待地围在打印机旁，等待自己的照片，想要先睹为快。

　　有些村民听闻文化礼堂来了一群可爱的孩子，在给大伙儿拍照，他们都纷纷赶来。坐在红色的背景前整理好衣服、理了理发型，挑个心仪的道具，乐呵呵地拍下一张照片。

　　“你拍的真好，很自然”“这些孩子太棒了，还是小学生呢”村民们拿着新鲜出炉的照片，笑得合不拢嘴。在浓浓的年味中，欢声笑语构成了一道靓丽的风景线。

　　“平常爸爸妈妈也会带我采风，但这次是与小伙伴们一起去村里给村民们拍照，感受是完全不一样的，这样的活动非常有意义。”城北小学406班学生徐弈珂表示，看到村民们笑着拿着自己为他们拍摄的照片，觉得很有成就感。

　　徐弈珂告诉记者，有一位爷爷让她印象很深刻，他在镜头前举着福字，笑呵呵地拍了一张照片。他再三叮嘱，要打印两张照片，给子女们看一看。

　　带队老师沈剑峰告诉记者，今年城北小学大小“摄影家”们的送摄影下乡活动，非常有意义。“这样的方式，让孩子们近距离感受家乡的传统年味，也用自己的特长为更多人带来快乐。”沈剑峰表示。

　　B阅读上“瘾”

　　充满书香的寒假富有意义

　　前段时间，市民徐立超在朋友圈发了一条微信，引发了很多网友点赞，有网友留言称其为“好爸爸”。

　　“好爸爸”徐立超到底做了什么？原来从2016年12月21日开始，但凡晚上有时间，他都会利用一个小时时间与儿子一起阅读《哈利·波特》系列书籍。用了差不多1年零1个月左右时间，父子俩将《哈利·波特》系列的7册书全部读完了。

　　徐立超坦言，虽然不是每天晚上都读，但也坚持下来了，读到最后，看到“哈利说出他儿子名字的意义”时，他和儿子都被感动了。

　　爸爸的陪伴阅读，让正在上小学二年级的儿子徐子心养成了阅读的好习惯。在这个寒假，阅读成了他寒假生活的重要部分。除了晚上爸爸的陪读时间外，白天他也会利用零碎的时间看书。在书香的浸染中，徐子心收获满满。

　　“孩子阅读的书籍比较杂，网上有些网红的书单，我也会挑一些买给孩子，像《岛王》《奔向荒野》《灵狐的秘密》《九命猫骑士》都是孩子寒假在看的。”徐立超坦言，孩子的阅读习惯从上幼儿园前就开始培养了，目前孩子已渐渐形成了很好的阅读习惯。

　　今年寒假，桐乡不少学校推出“阅读打卡”活动，像桐乡市实验小学教育集团春晖小学的寒假悦读营(春晖小书虫养成记活动)，得到了全校师生的共同参与。

　　该校副校长李萍介绍，活动由语文老师每天在知识圈发布打卡任务，学生阅读后上传读书照片，写下阅读感受，日积月累，互相点评，互相督促与鼓励，养成每天阅读的好习惯。

　　学生陈笑卉的寒假阅读生活，几乎每天都可以在妈妈的朋友圈看到。学生谢宇翔除了阅读，还写起了小说，每隔几天写一章，阅读带动创作，源源不断的灵感如泉水般涌现，这样的度寒假方式让家长都点赞。

　　C在家门口找寻桐乡元素

　　“我自爱桐乡”落地有声

　　体验家门口的年俗，感知桐乡的传统年味，感受城市日新月异的变化……这个寒假，不少桐乡孩子在通过各种方式，找寻着“我自爱桐乡”的元素。

　　这个寒假，对于桐乡市凤鸣天女中心小学的孩子们而言，他们正用自己的视角，身体力行地体验如何“爱家乡”，让寒假生活变得更富有“桐乡味”。

　　学生时婕尔利用寒假时间，真切感受到了桐乡的“前世今生”。新年里，她去凤鸣禅寺走一走，去桐乡博物馆看一看，去凤凰湖散步，约小伙伴去图书馆，翻阅有关桐乡的书籍……这是她亲身了解桐乡，感受桐乡的方式。

　　“桐乡市区东面的变化好大，新年里振兴路上挂满了灯笼，我们一路往东，发觉桐乡变得越来越美了。”时婕尔说，那一刻，从心底里萌发的“家乡自豪感”油然而生。

　　老家河南的康兰兰也在寒假里感受着桐乡的年俗年味。开学在即，她正在制作主题为“大美桐乡”的手抄报，她说，要把自己看到的桐乡年俗写进手抄报中。

　　在桐乡市高桥新区中心学校上学的孟张单，今年14岁。虽然住在农村，但她对身边的农具并不是很熟悉。

　　这个寒假，根据学校布置的“寻找具有特色的农具、农俗物品”综合实践活动寒假作业，她在家里观察起桐乡特色的农具，还饶有兴致地和爷爷打探它们的用处，兴致高时还学爷爷的模样去田里翻土，亲身了解农具的用途。

　　“其实平常不太注意这些农具，细细了解后发现农耕文化也充满了奥秘。”孟张单发现，将农耕文化与二十四节气联系起来，会了解到更多深层次的知识。

　　“我们就是想通过这样的综合实践活动，引导学生探寻乡土文化，从小在心中埋下桑梓情怀的种子，加深学生对家乡的热爱，这份热爱体现在方方面面。”桐乡市高桥新区中心学校校长沈德明表示。