“老师早上好！”昨天一大早，桐乡市第九中学门口，看着学生们一个个朝气蓬勃地走进校园，潘长兴脸上露出了欣慰的笑容。2015年7月，潘长兴通过教师校长轮岗交流的形式，从桐乡六中调任至桐乡九中任职副校长，和全市所有奋斗在一线的教师一起为教育事业发展默默贡献着。

　　执教20余年，从农村到市区到农村，潘长兴可以说是义务教育优质均衡发展的经历者和见证者。“党的十九大报告提出‘努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育’，这句温暖人心的话语让我们都倍感亲切。”潘长兴说，“公平”、“质量”两个词，彰显出缩小教育鸿沟，不管是对老师还是学生家长来说，都特别受用。

　　曾经在桐乡九中就读的潘长兴，2015年再次回到母校任教时，眼前这个气派的校园完全超出了他内心的期待。这所改建于2013年的学校，宽敞美观、设施齐全，和他早些年印象中设施简陋的农村学校已经有了天壤之别。如此优美的校园环境让潘长兴很是欣慰，也让他更加坚定了“要让这里的每一位学生获得更好的教育”的信念。

　　和桐乡的许多农村学校一样，桐乡九中硬件设施已然可以媲美市区学校，但学生素质、家长观念、教学理念等各方面，还有许多亟待改进的地方，这让潘长兴感觉有了“用武之地”。于是，他便辅助校长，将课程改革、教学质量、特色教育都搬上议事日程，经过多年的努力,学校变化喜人。

　　一块块老树枯木，经过孩子们抠图、上色，最终雕成了一件件精致佳品，令人惊叹，而这便是学校的特色课程“彩绘木雕”。“彩绘木雕是传统民间文化，之前我就在美术兴趣课上向学生介绍过，但都没有形成系统教学。潘校长到学校后，便鼓励我将这开发成校本课程，并让其深入到课堂中，深受学生欢迎。”校劳技老师陈敏艳说，作为“桐乡市非物质文化遗产传承教学基地”，前不久学校还在市非遗保护中心开设了“彩绘木雕展”，让“彩绘木雕”成果在全市民众面前精彩亮相。

　　除了玩转彩绘木雕，桐乡九中也开设了排球社团、音乐社团等，为每个学生都提供锻炼和展示自己的舞台。潘长兴说，孩子们变得更自信了，学习的动力也增强了。

　　除了关心学生外，潘长兴也注重在学校的青年老师身上下功夫，完善教师评价和激励制度，开展评课、磨课等活动，互相切磋教学技艺、共同成长。“潘校长不仅传播了新的教育教学理念，在学校管理方面也做了很多创新。”桐乡九中校长蔡向华说。

　　“要真正让教育优质均衡，不仅要让农村教师留得住，还要让他们教得好。”潘长兴说，通过这些年开展的师资交流等城乡联动教师培养机制，桐乡进一步缩小了城乡义务教育师资差距。而他会一如既往坚守在自己的岗位上，把自己的教学经验和教学理念传递给更多的老师，做好农村学生的圆梦人。

　　这些年，桐乡教育在像潘长兴这样的教育人的共同努力下，硕果累累，成功创建为全国义务教育均衡发展县(市)和浙江省首批教育现代化基本达标县(市)。“党的十九大为桐乡进一步努力办好人民满意的教育带来了‘好声音’。”市教育局相关负责人说，接下来，桐乡将继续坚持以促进公平和提高质量为导向，将均衡发展作为推进义务教育改革和发展的首要任务，不遗余力地推进学校内涵发展和特色发展，旗帜鲜明地增强教育竞争力。