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　　36年如一日，他用高尚的人格引领团队，用科学的管理促进发展，用民主策略凝聚合力，用真挚的情感启迪心扉。在他的带领下，乌镇中学焕然一新，教风学风有了显著提高。他就是桐乡市乌镇中学校长陈荣根。

　　要求别人做的，自己先做到

　　“学高为师，身正为范”。陈荣根一直坚信自己的一言一行都会给教师和学生深远的影响。为此，凡是要求学生和教师做到的，他都先自己做到。

　　“他每天都很早到校，然后就会在偌大的校园里转一圈，仔细地查看每一个角落……”这是乌镇中学刚退休的传达室工作人员朱来富印象中的陈荣根。他告诉笔者，每天早上，陈荣根会站在校门口给上班的老师和上学的同学一个灿烂的微笑；傍晚，他又在校门口给下班的老师和放学的同学一句叮咛。

　　这一早到晚的“传统”，一坚持就是30年。“1995年至2000年，陈校长在民兴工作，家住民合，骑自行车要一个多小时，但他总是第一个到校。”和陈荣根校长共事多年的姚桂香感叹道，也正是在陈荣根的影响下，学校迟到早退的老师明显变少了，学生也更加爱校、乐学。

　　为了能够更好地与老师交流，自从踏上工作岗位后，陈荣根勤学恒思，不断地汲取各方面的新知识、新理念，不懈地用自己的笔表达自己的思想，使读书、思考、写作成为生命中不可缺少的习惯。工作之余，他撰写了大量的有指导意义和学术价值的文章：《精心构建知识平台，让青春在这里闪亮》获得浙江省一等奖，《三维课标与农村历史社会教学》获得嘉兴市二等奖。

　　为青年教师搭建成长平台

　　教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的资源。陈荣根一直坚信，建设一支高素质的教师队伍是推进素质教育的关键。

　　抓实常规研训、抓实“集体备课”、“集体命题”、“一课多上”、“听课评课”、“双周一测”等常规研训；制定校本培训计划；保障研训经费投入；落实培训时间……这都是陈荣根为了提升教师的能力而搭建的发展舞台。

　　“一个不读书的教师不能激发学生的读书兴趣。”因此，陈荣根每年还根据教师的意见购进新书、订阅报刊，要求每位教师每学期读一本书，写一篇读书笔记，搞一次读书交流。“他引领老师向书本学习，在实践中学习；倡导教师把学习与实践结合起来，带着思考去学习，带着压力去学习，使学习融入生活和工作中。”九年级年级组长戴志良告诉笔者，自己正是在陈荣根的带领下，不断学习，不断积累，从而提高素质和能力。

　　除了在工作上的指导外，陈荣根还从生活上处处关心。每当遇到青年教师结婚，陈荣根都积极参加他们的婚礼，送去自己对新人的祝福。对家在外地的青年教师，他有时还充当父母的角色，为他们安排酒席，让他们倍感亲切，感受到和家里一样的温暖。教师子女入托、上学，教师配偶工作的调动，他都会尽自己最大的能力帮忙解决。

　　像朋友一样关心每位学生

　　陈荣根在学生心目中是个善知冷暖，把学生的一切都装在心中的长者。不管学生遇到什么困难，他热心帮助，关怀备至。

　　2014年春节前夕，陈荣根接到这样一条短信：“谢谢您，陈校长。您让我孩子感受到他并没有被忽视、被抛弃，您帮助了我的孩子，尊重了我的孩子……”发短信的正是802班陆同学的家长。原来，陆同学平时行为习惯比较差，缺乏自制力和进取心，陈荣根了解情况后，就经常去教室或是把他叫到办公室和他聊天，并不时地鼓励他要好好学习。春节前，作为长者的陈荣根更是给了陆同学一个200元的压岁红包，希望他以后可以踏实奋进。虽然只是一个小小的红包，但是却让陆同学感受到了陈荣根对他的尊重和关爱，也让他的家长感动不已。

　　在陈荣根30多年的教育工作中，受益当然不只陆同学一个。乌镇有一位姚先生，他的大儿子曾在原民合乡中心学校读书，起初的学习成绩并不突出。但是在陈荣根的耐心指导和帮助下，成绩有了明显的提升。因此，去年原想把小儿子送到市区学校的姚先生最终还是决定送到陈荣根的学校，他说： “我相信陈校长，他带的学校一定没问题。”现在，原本跟不上学习节奏的小儿子已经能排进学校前100名了。姚先生说非常感激陈荣根，他还说，小儿子曾偷偷地告诉他，陈校长很好，就像朋友一样。

　　“我是农民的儿子，是从乡村出来的校长，我该为乡村的老百姓做点实事，乡村有我的根！”因为根在乡村，陈荣根服务乡村36年，认真做事，扎实育人。