2009年10月10日，《教育信息报》以《土生土长的农村教育集团——桐乡市濮院小学连锁办学纪实》为题对学校“一校多区、连锁办学”的探索与实践进行了专题报道。经过近十年的发展，如今，媒体又将镜头聚焦到了钟灵毓秀的江南小镇——中国毛衫之乡濮院，聚焦到这所正在迅速崛起、开创农村小学连锁办学先河的教育集团，聚焦到这位敢为人先、笃志笃行的年轻校长路茂方。

　　教育均衡——农村连锁办学的先行者

　　2005年8月，濮院镇首开农村连锁办学之先河，率先实行一校三区、连锁办学的管理模式，路茂方被任命为新组建的濮院小学校长。

　　一上任，路茂方就感受到了教育改革带来的阵痛。尽管他一再解释：现在濮院就一所小学，只是分成几个校区罢了。但到当年9月，还有12家“钉子户”坚持要择校。最后，路茂方只能承诺：“给我一年时间，如果学校办不好，就听你们的！”

　　教育大计，教师为本，均衡发展，教师是关键。“教师流动只是优化学校师资队伍的外因，而内因更重要，那就是开展富有特色的校本教研，激发教师的内驱力。”路茂方深切地认识到了这一点，因此濮院小学多年来一直开展“同上一堂课”校本教研活动。而作为学校数学学科负责人，路茂方不仅每次都参加数学教研活动，而且还会担当上课、评课的主持人。

　　因为路茂方的坚持与执著，昔日盛行的择校之风在濮院销声匿迹，城乡连锁化办学的管理模式也日益完善。省教育厅基础教育处原处长顾玮曾这样评价：“濮院小学一校多区、连锁办学的实践，对推进教育均衡，满足老百姓平等接受教育的愿望，实现教育公平，确确实实取得了很大成效。濮院小学的这个实验为整个浙江在推进基础教育均衡过程当中作出很大贡献。”

　　和而不同——学校特色发展蓝图的设计者

　　一所学校如果没有办学特色，只能是空中阁楼、无本之木。因此，在学校实现区域内均衡发展的同时，路茂方早已在思考各校区特色办学和校园文化建设的问题。随着“一校多区、连锁办学”的深入实施，各校区已经形成了别具特色的校园文化，为学校的品牌建设注入了生机活力。

　　在历经140多年岁月洗礼的翔云校区，路茂方提出要倡导国学雅韵，营造书香校园，开展经典诵读，让中华优秀文化在濮小学子心中扎根；而在毛衫城校区，路茂方更是亲自组织研讨、设计了一块占地12余亩的“红领巾开心农场”，而目前该农场也已经被推荐为嘉兴市科普教育实践基地；面对流动性强的新居民子女学生，路茂方更是提出要开展体验式养正教育。自1996年桐乡市农村小学第一所少年军校在濮院小学创办开始，至今已成功举办了14期。学校在2013年5月被评为桐乡市国防教育示范学校，2014年1月被评为嘉兴市少年军校示范学校。

　　“学生在每个校区都能张扬个性的时候，家长就可以选择适合孩子的教育；学校则通过教育资源的统筹安排来满足家长和学生的要求。”路茂方心中构筑了一幅学校特色发展的宏伟蓝图。

　　教育公平——破解“新二代”就学难题的实践者

　　如何让濮院的新居民子女享受到优质的教育，一直是校长路茂方思考和想要解决的重大课题。

　　2009年7月，在路茂方的多方协调下，民办非企业性质的“濮院镇濮新学校”正式建立，深受家长的好评。2011年，由于东方学校濮院教学点、良山学校和孟家园学校等3所不符合国务院校安工程要求的学校被拆除，2500多名原义务教育阶段在校学生被安置在濮新学校就读。6月底到7月初，路茂方每天都奔波于校区之间，早上6点多就召集相关人员进行招生工作的部署，傍晚时分还在分析当天招生工作存在的问题，为第二天的招生工作而谋划思考。招生的几天里共接收新居民子女报名2300余名，其中接收关停学校学生报名注册2040名，濮院镇新居民子女招生报名工作取得圆满成功。

　　路茂方多次强调：做好濮院这么多新居民子女的教育工作是一件功德无量的大事。

　　弹指十年间，在路茂方的带领下，濮院镇小学教育进入发展的快车道：辖区内小学由72个教学班发展至125个，学生也由3000多名增加至6000多名，成为了桐乡小学教育的航空母舰；一校三区升级至一校四区，办学模式也以灵活的形式实现了多元发展，满足了濮院本地居民子女和新居民子女的入学需求；圆满完成了行知校区的新建和永乐校区的扩建工程，翔云校区的异地迁建工程正在紧锣密鼓地进行中。