近段时间，本报连续报道了考前辅导班升温的新闻，引起了市民的持续关注。在高额的补习费用和大量的精力付出面前，为什么学生和家长会义无反顾选择报班？对于考前培训市场的火爆，学校的课堂教学是否存在问题，学校又该如何做出引导？

　　市高级中学教师沈晓芳认为，选择考前辅导的学生多有一种急功近利的心态，希望通过短时间的训练使成绩得到最大的提升，但效果往往不尽人意。“学校教学是一个循序渐进、讲求积累的过程，但这对部分学生来说见效太慢，所以他们会倾向于‘速成教学’模式的考前辅导班，可是这些辅导班宣称的考前突击技巧是不符合教学规律的，也就不可能产生良好的补习效果。”沈晓芳说。

　　紧迫的复习时间和较高的提分需求让学生冲上了校外补习的“战车”。实际上，对于一些学生和家长来说，选择考前辅导也是无奈之举。“我的成绩在班里属于中下等，老师在讲解习题的时候进度很快，我经常听得一头雾水，而且学校都是抓尖子生，像我这种成绩比较差的学生老师根本顾不上。”学生沈希蒙说，“所以我才会选择课外辅导，希望今年能考上理想的大学。”

　　市区一普高班主任告诉记者，由于目前的学校教育过度关注分数，确实存在班级教学只针对某一层次学生的情况。当部分学生的学习需求无法在校内得到满足时，他们自然会转向校外的辅导机构。此外，教师也有很大的教学任务和考评压力，这使得个别教师过度注重完成指标而忽略了高效的课堂教学。

　　市第六中学教务处主任潘长兴表示，对于即将参加中高考的学生来说，充分高效地利用校内课堂更为科学。同时，针对学生和家长青睐校外辅导的情况，学校也应该反思和探索如何发挥课堂魅力，引导学生将学习精力投入到有限的课堂学习实践中。“比如说，逐步实现小班化。这可以让教师对于每一个学生的学习状态有比较清楚的了解，也会有更多的时间加强对学生的指导。”潘长兴说，“每个学生的学习成绩、课堂需求和学习能力都存在差别，教师可以选择性地布置作业，学校则可以开设多样化的课程，尽量满足不同层次学生的需求。”